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雨点优质课教学设计 (共 3 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 《雨点》优质课教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《雨点》优质课教学设计范文的文档，希望对 你能有帮助。 1、猜谜语。喜欢猜谜语吗？一起来猜一则谜语，看谁听的认真，猜的准 确。（千条线，万条线，落入水中都不见。） 2、提问：生活中你见过什么样的雨?3、同学们平时观察可真仔细，知道 那么多的雨，今天。我们就来学习一篇关于雨的科学童话。（板书课题：雨点 儿板画小雨点） 4、看，多么可爱的小雨点，能把它读的可爱些吗（ 齐读课题） （设计意图）《雨点》优质课教案设计 谜语是学生喜欢的游戏，谜语导入，激发学生的兴趣 二、学习生字 1、过渡：雨点儿可爱旅行了，今天它就邀请小朋友跟它一起去作一次 有趣的旅行，想去吗那就打开课本的105页去读一读吧！如果遇到不认识的生 字怎么办就按照自己的学习方法去读吧。 2、检查自学情况可爱的小雨点见大家读得这么带劲，他们迫不及待的 赶来了。（幻灯出示带有拼音的生字。）它们说谁能叫出生字宝宝的名字，谁 就能成为它们的好朋友，谁想？都想！那就先同桌合作一起读读吧，一个指， 一个读，然后再交换过来。 2 3、学习生字谁来和它们交朋友？不过小雨点又提出一个要求：小朋友 叫出它们的名字后，还要带着其他小朋友再读两遍。 （设计意图）把学习课文当做一次旅行，更容易使学生尽快投如学习。 三、理解课文 （一）小朋友真聪明！雨点儿也越来越喜欢大家了，这不，它马上就要 去旅行了，咱们一起跟她出发吧！我们先来读读第一自然段，看从这一自然段 里你知道了什么？ 1、学生说到“从云彩里”师板画“云” 2、学生说到“数不清”师板画一个雨点师问：你们同意我这样画吗为什 么谁愿意帮老师把数不清的雨点画在黑板上。谁愿意把这数不清的雨点读出 来。生活中还有什么数不清再读第一自然段 （二）读得真棒，现在数不清的雨点来到了半空中。这时，一个大雨点 和一个小雨点，（贴图，大雨点和小雨点）一问一答说起了悄悄话，它们在说 什么呢？ 1、请小朋友读读课文的二、三、四自然段，边读边把大雨点的话用—— 画出来，把小雨点的话用波浪线画出来。 2、咱们看看大雨点是怎样问的，小雨点又是怎样回答的又问大雨点， 雨点是怎样说的 3、老师想和同学们合作读一读它们的话,可以吗找两名学生扮演大雨点 和小雨点，我来读剩下的。（找两组示范）还想来读吗 4、请小组长分分工，小组长合作读一读。 5、展示。哪个小组愿意展示给大家看。（指一个小组进行展示） 3 6 、老师想请这一排扮演大雨点，请这一排扮演小雨点，咱们一起合作 读。（分排读） 7 、理解：我先问大雨点，你们要到哪里去 （师板画）再问小 雨点你们要到哪里去（板画） 四、过渡。 大雨点和小雨点去了它们想去的地方，那里会发生什么样的变化呢？请 小朋友读一读第五自然段，看你能不能从中找到答案。 1、你找到答案了吗 老师板画 2 、设疑：可是老师有个问题不明白，为什么小雨点去的地方花更红草更 绿呢大雨点去的地方长出了红的话绿的草呢原来是这么回事！雨点儿给小花小 草喝饱了水，它们更红了，更绿了，没有花没有草的地方长出了红的花。绿的 草。世界变的更加美丽，你们看！ （幻灯出示雨后的图片） 3 、你能把这么美丽的景色读出来吗？请小朋友自己试着读一读。（指生 读，齐读） 五、你们听，在沙沙的雨中，种子也高兴的唱歌，你们听听，它们在说 什么（ 播放《小雨沙沙》） 1、种子在说什么呢？ 2 、小朋友，如果你是这些小花小草，小种子，你会对小雨点说些什么？ 啊！小雨点的本领可真大呀！让我们去真诚地读一读全文，来感谢小雨点吧。 六、拓展延伸 4 雨点