分析化学“课程思政”示范课程教学设计.pptxVIP

分析化学 药学院“课程思政”示范课程教学设计 课程设计分析化学教学目标自主学习能力培养职业技能教育思想政治教育010203 课程设计分析化学教学目标素质目标1.初步形成辩证唯物主义世界观。2.践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和民族自豪感。3.遵纪守法、热爱劳动，具有社会责任感。4.形成实事求是的科学精神，严谨的科研态度，乐于接受新知识、新方法，具有环保意识、工匠精神、创新思维。5.形成勇于奋斗、乐观向上的人格,形成集体意识和团队协作的精神。6.具有一定的审美和人文素养。知识目标1.掌握误差及误差的分类。2.掌握标准溶液、计量点、滴定终点、终点误差。3.熟悉滴定曲线与酸碱指示剂的选择。4.熟悉配位滴定。5.熟悉氧化还原滴定。6.熟悉沉淀滴定。7.掌握指示电极、参比电极。8.熟悉电分析基本原理。9.熟悉玻璃电极。10.掌握光的本质。11.掌握朗伯比尔定律。12.掌握标准曲线法、对照法、吸收系数法。13.熟悉分光光度计基本结构。能力目标1.会用电子表格计算相对平均偏差和相对标准偏差，绘制标准曲线，得到分析结果。2.会用移液管和吸量管准确移取一定体积液体。3.能用电子天平，用直接称量法、固定质量称量法、递减称量法准确称取一定质量样品。4.能用进行准确地滴定操作，并能正确表示结果。5.能用pH计测定溶液pH值。6.能用风光光度计进行定量分析和定性分析。7.能用薄层色谱进行定性分析。8.了解红外、质谱的应用 课程设计课时分配章节教学内容理论学时数实践学时数第一章绪论2?第二章定量分析误差与数据处理4??实训一电子表格在分析化学中的应用?2第三章滴定分析概述6?实训二电子天平的使用?2实训三酸碱滴定仪器的洗涤及操作练习 2?第四章酸碱滴定4?实训四阿司匹林含量测定2?第五章氧化还原滴定4?实训五维生素C含量测定2?第六章配位滴定4?实训六水的总硬度测定2??第七章沉淀滴定?2实训七NaCl注射液的测定2?第八章电位法与永停滴定法?4实训七中药酸度的测定2第九章紫外-可见分光光度法6?实训八高猛酸钾含量测定2第十章色谱法8?第十一、第二十章红外、质谱简介2+自学??期末考试? 课程设计教学手段建设在线开放课程，并针对各专业建设SPOC课程 课程设计教学模式采用基于“SPOC+泛在学习”的混合式教学模式 课程设计课程思政教学设计思路案例-药品含量的测定（实训） 课程设计课程思政切入点采用基于“SPOC+泛在学习”的混合式教学模式课程内容思政育人要素教学设计课次第一章 绪论分析化学的发展史，展现定性、定量工具的进化在我国古代，关于金的成色就有“七青八黄九紫十赤”的谚语。黄本立院士在60年代建立了国内第一套原子吸收光谱(AAS)装置和国内第一套钽舟无焰AAS装置 通过黄本立院士的事迹让学生了解国内仪器的发展，坚定民族自豪感，激发学生的爱国主义情怀，感受到祖国的日益强大。 通过仪器的发展，让学生认识到我国存在的差距，激发学生奋发图强的意志。第1次课第一章 绪论分析化学的应用方面分析化学应用于生物医学检验方面屠呦呦科研团队在青蒿中提取出青蒿素，挽救百万人的生命，2015年获得诺贝尔生理学或医学奖，成为首位获得科学类诺贝尔奖的中国人。1.培养学生养成埋头苦干、锲而不舍的科学精神。2.引导学生养成认真负责的工作态度，增强学生的责任担当，培养学生团结协作精神，以及治病救人、造福人类的高度责任感。第1次课 课程设计课程思政切入点采用基于“SPOC+泛在学习”的混合式教学模式课程内容思政育人要素育人目标课次分析化学实验的基本操作练习在分析化学实验课程的讲解过程中，可以通过仪器洗涤、样品称量、溶液移取和配置、滴定操作练习、电子天平使用、实验数据记录等方面引入思政内容1.培养学生严谨规范，务实求真的科学研究态度2.形成一种严于律己、勇于克服困难的治学作风和学习态度，为学生今后的人生道路做好铺垫3.培养学生团队合作精神第8次课阿司匹林药物的合成历程1828年从柳树皮里分离提纯了活性成分水杨苷1853年合成了乙酰水杨酸1899年应用于临床2015年阿司匹林成为三大经典药物1.从阿司匹林的药物合成进程中培养学生开拓创新，勤于钻研，勇于质疑的求真务实的科研精神；2.探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感；3.专业知识及技能用于服务社会、造福人类，遵守职业道德、履行社会责任的理念；4.养成严谨做事和学术诚信的科研态度，以及树立做大做强医药的科研志愿。?第12次课 课程设计课程思政切入点采用基于“SPOC+泛在学习”的混合式教学模式课程内容思政育人要素育人目标课次在滴定分析中，以化学需氧量（COD）测定为例在COD的测定过程中，明白水体中COD的来源，以及COD对环境的影响，在实际的生产生活中应该怎样减小COD的产生1、培养学生的环保、健康和安全