实用语文 2-6第二单元 《曲二首》 教学课件PPT.pptVIP

在这一片新生命的合唱中，池塘水阁平添生趣。到此，作者妙笔生花，在热烈、喧闹的气氛中特别叙写了一场骤雨。这雨决非煞风景，它是过路的阵雨，既给盛夏带来凉意，又替画面作了润色。骤雨持续时间不长，却刚好“打遍新荷”，引人联想到“琼珠乱撒”的景照，真是“人在画图中”。 作者这样说，旨在“何苦用张罗”，即反对费尽心机的钻营。这种旷达的外表，仍掩饰不住作者内心的苦闷，“命友邀宾玩赏”二句，谓人生乐趣在流连光景、杯酒，这是从六朝以来，封建士大夫在无所作用之际典型的人生态度。因为光阴似箭，日月如梭，会使他们感到心惊，而沉浸在“酩酊”大醉中，庶几可以忘怀一时，取得片刻的麻醉。 应该指出，下曲表现的思想，即使在封建时代，也是并不高明的。然而在对于自然美的发现和再造上，作者却是做得相当出色和成功。数百年来读者津津乐道的，不是曲中论道之语，而是那“骤雨打新荷”的生机盎然的夏令境界，以及其中流露的浓厚的生活情趣。 教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第一册教辅课件 教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第一册教辅课件 教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第三册教辅课件 教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第一册教辅课件 教育部高职高专规划教材 实用语文（第三版）第三册教辅课件 第 二 单 元 曲 二 首 学习目标?? 1、能力目标：能简单介绍元曲及元曲四大家，能背诵诗歌。 2、知识目标：了解元杂剧与元散曲；了解作者。 3、素质目标：热爱传统文化，增强对本民族文化的认同。 第一课时 第一阶段：元曲简介 杂剧、散曲，合称“曲”，成为元代文学的代表，在文学史上取得了和唐诗、宋词并称的地位。 返回 1、杂剧是宋代以滑稽调笑为特点的一种表演形式，元代发展成为戏曲形式，每本以四折为主，有时在开头或折与折之间另加楔子。剧本有曲词和宾白组成。角色划分更趋细密，主次明显，主要人物叫正色。 元曲四大家及其代表作 这里的元曲专指元杂剧： 关汉卿《窦娥冤》 马致远《汉宫秋》 白仁甫《梧桐雨》 郑光祖《倩女离魂》 2、散曲:从词演变而来，有小令、套数两种形式。（1）小令：独立的只曲，句式长短不一。如卢挚的《秋景》：挂绝壁枯松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。 (2)、套数：又叫散套，是由两支以上属于同一宫调的曲子联合而成的组曲。套数要求一韵到底。 第二阶段：品读《骤雨打新荷》 一、介绍作者 元好问，生活在金元之际，字裕之，号遗山，今山西忻州人。七岁能诗，十四岁师从郝天挺六载而业成。金亡不仕。其诗、文、词、曲，各体皆工。诗作成就最高，“丧乱诗”尤其有名；其词为金代一朝之冠，可与两宋名家媲美；其散曲传世不多，但在当时影响很大，有倡导之功其《论诗》绝句三十首在中国文学批评史上颇有地位。作有《遗山集》。 宋金对峙时期北方文学主要代表 金元之际文学上承前启后的桥梁 北方文雄 一代文宗 一、学生齐读，教师点拨 二、赏析 上片写盛夏纳凉，流连光景的赏心乐事，主写景。看作者铺叙的层次，可说是渐入佳境：作者先用大笔着色，铺写出池塘水阁的一片绿荫，并以“偏趁凉多”四字，轻轻点出夏令。然后，在此万绿丛中，点染上朵朵鲜红如罗的石榴花，令读者顿觉其景照眼欲明，进而，写鸟语蝉鸣。而这鸟儿，专指“乳燕雏莺”，是在春天诞生、此时刚刚孵出的新雏，其声稚嫩娇软而可喜。那蝉儿也是刚出虫蜕，踞高柳而长鸣，“居高声自远，非是藉秋风”（虞世南《蝉》）。 作品赏析 3、下曲即景抒怀，宣扬浅斟低唱，及时行乐的思想。主调既是低沉的，又是旷达的。在用笔上，作者一洗上片的丹青色彩，换作白描抒写。“良辰美景”句总括前文，言如此好景，应尽情欣赏，不使虚过。“穷通前定”（命运的好坏乃前世注定）是一种宿命论的说法， 第三阶段：品读蟾宫曲·叹世 马致远，字千里，号东篱，大都（北京）人。他的年辈晚于关汉卿、白朴等人，我国元代时期著名的戏曲作家、散曲家。 介绍作者 马致远现存辑本《东篱乐府》，计小令104首，套数17套。他的散曲表现了愤世厌世的思想，但曲词老健、疏放、宏丽，成为豪放派的代表。《天净沙·秋思》是元曲中最著名的篇章。 这首小令意境萧瑟悲凉，集中秋日傍晚特定的景物，抒发漂泊天涯的游子的愁思，反映了当时文人忧郁而又看不到出路的心境。 王国维：“【天净沙】小令，纯是天籁，仿佛唐人绝句。” 秋思之祖 逐句解释： ⑴咸阳百二山河三句：指秦汉之际的战争。百二山河，形容战国时秦国形势的险要，二万兵力可抵得诸侯一百万。? ⑵项废东吴：指项羽在垓下