三年级下第一单元位置与方向教学分析与教学计划.docxVIP

第 三年级下第一单元位置与方向教学分析与教学计划   三年级下第一单元位置与方向教学分析与教学计划1 一、教材分析：  学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。  二、单元教学目标：  1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。  2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。  3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。  第1课时  认识东、南、西、北方向教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。  教学目标：  1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。  2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空