高中数学人教A版数列等比数列上课【市一等奖】.ppt

1.情境引入 1） 如下图是某种细胞分裂的模型：1,2,4,8,16…细胞分裂个数可以组成下面的数列： 2）庄子曰：“一尺之棰，日取其半，万世不竭.”意思：“一尺长的木棒，每日取其一半，永远也取不完” 。 如果将“一尺之棰”视为单位“1”，则每日剩下的部分依次为： （3）一种计算机病毒可以查找计算机中的地址簿，通过邮件进行传播。如果把病毒制造者发送病毒称为第一轮，邮件接收者发送病毒称为第二轮，依此类推。假设每一轮每一台计算机都感染20台计算机，那么在不重复的情况下，这种病毒每一轮感染的计算机数构成的数列是：120202203… 从第2项起，每一项与其前一项的比都等于同一个常数.2.探究新知——“探” 2.探究新知——形成概念 一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它前一项的比都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比，通常用字母q表示。等比数列的概念 1.由于等比数列的每一项都可能作为分母，所以每一项均不能为零，因此q也不能为零2.如果一个数列不是从第2项起，而是从第3项或第4项起每一项与它的前一项之比是同一个常数，那么这个数列不是等比数列3.常数列都是等差数列，但却不一定是等比数列。若常数项各项都为0，则它不是等比数列；当常数列各项都不为0时，它才是等比数列注意事项：思考 一：等比数列的每一项和公差是否能