初中生物七年级《练习使用显微镜》ppt课件.pptxVIP

练习使用显微镜 人民教育出版社 1 一、教材分析 2 (一)、教学内容在教材中的地位和作用 本课属于新课标十大主题中第二大主题 ── 生物体的结构层次中的内容，显微镜是生物学研 究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立 使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一， 学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从微 观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有 十分重要的意义。 3 (二)、教学目标： (1)知识目标：说明显微镜的构造和作用。 (2)能力目标：初步学会规范操作显微镜； 尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 (3)情感目标：认同显微镜的规范操作方法； 爱护显微镜。 4 (三) 、教学重点、难点： (1) 教学重点：显微镜的结构和用法。 (2)教学难点：规范使用显微镜，并 观察到清晰的物象。 一、教材分析 5 由于本节课内容比较抽象，让学生 直接动手操作有一定的难度，因此本节 课的教学方法主要是实验指导法，通过 教师的演示与指导使学生明确规范操作 的方法。 6 1.学情分析 七年级的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实 验课具有强烈的新鲜感和兴趣。我充分抓住这一点， 利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考， 努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨 的科学态度。 2.学法运用 由于兴趣是学生最好的老师，所以确立的学法主 要有：动手实践、自主学习、合作探究、小组竞赛等 形式。 7 1.显微镜 2.写有“上”字的玻片 3.永久玻片标本 8 让学生阅读课本P41“科学.技术.社会”中的素材，了解显微 镜制造技术的发展历程，出示不同种类显微镜的图片，吸引学生 的注意力，使学生对显微镜产生兴趣，从而有更进一步了解、学 习显微镜使用方法的欲望。从而引入新课的学习。 9 (一)引入新课： 普通光学显微镜 五、教学过程 罗伯特.虎克 电子显微镜 (二)、讲授新课： (1)、显微镜的结构 (结合课本与实物自学) 自学指导： 1、显微镜有哪些部件构成？ 2、显微镜的各部件有何作用？ 3、如何使看到的物像放大倍数更大些呢？怎样计 算放大倍数？ 4、反光镜有两个面，何时使用平面镜，何时使用 凹面镜？为什么？ 10 五、教学过程 设计意图：学生自学后，通过填图来抽查学生掌握情况 显微镜的结构填图(说出图中各标号所指的结构名称) 粗准焦螺旋 8 细准焦螺旋 9 镜臂 10 4 物镜 5 载物台 6 遮光器 7 反光镜 1 目镜 2 镜筒 3 转换器 通光孔 压片夹 镜柱 镜座 11 12 13 14 11 显微镜的结构及作用 光线较弱时用 平面镜 能调节通光孔进光量 遮光器 稳定显微镜 镜臂 手握镜的部位 镜座 接近被观察物体的镜头 物镜 玻片标本放置的部位 粗准焦螺旋 能使镜筒迅速升降的结构 载物台 光线较强时用 大光圈 12 (2)显微镜的用法(本节的重点和难点) 1、教学中运用“自学+演示+探究”的方式突破重难点。在 自学环节将使用显微镜的步骤口诀 (一取二放，三安装。 四转 低倍，五对光。 六上玻片，七下降。 八升镜筒，细观赏。看完 低倍，转高倍。 九退整理，十归箱) 与明确具体的方法步骤相 结合，激发学生的兴趣，简洁明快，利于学生掌握。 通过学生自学，明确使用显微镜的四个步骤： (1)取镜和安放；(2)对光；(3)观察；(4)整理。 13 五、教学过程 2、然后教师一步一步演示，强调注意事项，学 生跟着一步一步练习，观察写有“上”字的玻片完成 下列问题。 (1)观察写有“上”字的玻片，从目镜中观察到 的物像是 。 (2)由此判断从目镜中观察到的物像是 像。 (3)移动玻片，观察玻片的移动方向与物像的移 动方向______。(选择“一致”或“相反”) 14 3.小组竞赛 通过小组竞赛的形式请学生借助口诀回顾方法步骤，然后要求 观察细胞的永久玻片，完成下列问题。 (1)观察“木本植物茎的横切片”，将低倍物镜换成高倍镜， 观察到视野变 (亮或暗)， 所看到的细胞数目变 。 (2)玻片标本上污点的判断：转动目镜时，污点也动，判断污 点在________上。移动玻片标本时，污点也动，判断污点_____上。 转动目镜和移动玻片标本时，污点不动，则判断污 点在 ___ 上。 15 五、教学过程 显微镜使用中应注意的事项 1 、取送显微镜时，必须保持镜身直立，轻取轻放。 2 、要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开。 3 、擦拭镜头只能用专用的擦镜纸。 4、换用物镜时，不能用手扳推镜头，应用手指捏紧转换器 的边缘使之转动。 5、转动粗准焦螺旋使镜筒下