（湘少版）三年级英语上册《Unit 6》教案设计.docx

湘少版三年级英语上册《Unit 6》教案设计 一、教学目标 1. 知识目标 学习掌握动物的单词：tiger、zebra、elephant、monkey、giraffe、kangaroo、panda 和 bear。 学习掌握短语：Can you draw…?、Yes, I can. 和 No, I can’t.。 学习掌握句型：What can you see?、I can see a… 和 Can you draw a…?。 2. 能力目标 能够听懂并理解老师对动物的描述。 能够用英语描述动物的外貌和生活习性。 能够用英语询问他人是否有能力画某种动物，并能回答。 3. 情感目标 培养学生对动物的兴趣和热爱，加深学生对动物的认识和了解。 培养学生合作学习的能力，激发学生在小组中合作、分享和交流的乐趣。 二、教学重点与难点 1. 教学重点 掌握动物的单词和短语。 学会描述动物的外貌和生活习性。 能够询问他人能否画某种动物，并能回答。 2. 教学难点 表达动物的生活习性时，需要较高的英语表达能力，例如：A zebra eats grass.。 三、教学准备 教师准备 PPT、教案和相关的课件。 学生准备笔和纸。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 老师先用英语介绍几种动物，例如：I like zebras. They are black and white.，然后和学生一起回顾前几个单元学过的动物单词，并让学生用英语表达自己喜欢的动物是什么。 2. 学习新课（30分钟） （1）学习新单词 老师在 PPT 上展示动物的图片，并让学生跟读单词。 tiger、zebra、elephant、monkey、giraffe、kangaroo、panda 和 bear。 （2）学习新短语 老师用 Can you draw…? 的句型来引入新短语，并让学生跟读。 Can you draw a tiger? Yes, I can. / No, I can’t. 然后让学生练习几组类似的对话，例如： Teacher: Can you draw a panda? Student A: Yes, I can. Student B: No, I can’t. （3）学习新句型 老师用 What can you see? 的句型来引入新句型，并让学生跟读。 Teacher: What can you see? Student A: I can see a tiger. Teacher: Can you draw a tiger? Student B: Yes, I can. 然后让学生练习几组类似的对话，例如： Teacher: What can you see? Student A: I can see a kangaroo. Teacher: Can you draw a kangaroo? Student B: No, I can’t. 3. 巩固练习（15分钟） （1）听力练习 老师用听力材料来测试学生对动物的听力理解。例如： Teacher: What animal is this? It’s black and white. It lives in China. （学生回答：It’s a panda.） （2）口语练习 老师将学生分成小组，让他们用英语描述自己画的动物，并介绍它的生活习性。例如： Student A: I draw a tiger. It’s orange with black stripes. It lives in the forest. 4. 课堂总结（5分钟） 老师简要回顾了学习的重点知识。 五、作业布置 让学生回家观察动物并准备用英语描述它们的外貌和生活习性。