语文教学反思 群文阅读——我们努力的方向.docxVIP

语文教学反思群文阅读——我们努力的方向 脱离课堂的日子越久，越觉得在语文教学方面欠缺的太多太多，可能站在讲台上都不知道如何驾驭课堂，如何巧妙地引导孩子们自己走进文本，与文本展开对话，进而理解文本，学会方法。对于群文阅读也是在听了蒋军晶老师的一节实录课之后才有所了解，还有看过窦桂梅老师的主题式阅读的课堂实录。这种通过一篇带多篇的学习方式，不仅能够让学生在一节课内能够接触多篇文本，而且能够举一反三，从第一篇文本中学到的方法，进而去学习其他类似的几篇。 三年前和陈老师一起审阅她拟定的课题立项书时，对于我们语文教研室的几位老师致力于做“1+X” 群文阅读策略研究，真的觉得她们在做一件功德无量的事情。回顾课改十几年来，我们一直在阅读教学方面进行不断的尝试，可是真正能够意识到应该去让学生大量接触文章，扩大阅读量的始于我区纬五路一小的丁保先老师，她早在十年前就利用很短的时间学完一本书的内容，然后在剩下的时间内领着学生去读一本本的书。时间长了，她的学生们在口语表达、写作能力等方面都远远超过同龄人。今天再次观摩我区的群文阅读课题的阶段性研究成果的几节课例和陈红霞老师的报告，对于群文阅读又有了更深入的理解。 纵观低中高三节课例，我明白都是紧紧结合课标和统编版教材人文主题和语文要素来选择的，对于群文阅读通过这次观摩又有了新的理解。三节课例中金桥学校的牛新玲老师的《学会编写阅读提纲》让我印象很深刻，牛老师