统编版六年级下册语文修改病句.docxVIP

PAGE PAGE 1 修改病句 知识梳理 一、提问方式 ①下面病句修改有误（正确）的一项是？ ②请用修改符修改下面的病句。 二、知识梳理 （一）修改病句的原则：不能改变句子原意，能改不删，能添不去。 （二）修改病句常用的四种方法： 1．增——残缺的成分要增补上 2．删——重复多余的词语要删除 3．调——语序不当的要调整 4．换——搭配不当的词语要更换 5．简——修改应简要。（修改不是再造，不伤原意，尽量“多保留少改动”。） 三、常见病句类型 1.搭配不当 所谓搭配不当，是指几个词语充当句中相关成分时，意义上不能互相搭配。句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当以及关联词搭配不当，一面和两面搭配不当等。 如：春风一阵阵吹来，月光、树枝一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配，可将“月光”删掉。） 再如：为了全面提升办学水平，育才学校决定加快创建文明校园的规模与速度。（“速度”可以“加快”，但“规模”不能“加快”，可将“规模与”删去。） 2. 语序不当 常见的情况主要有行为先后顺序不当和多项修饰语语序不当两种。 （1）行为先后顺序不当 发现句中有并列结构，即主要指动词并列、名词并列以及形容并列等，看到“和”“并”“且”等字时，看是否符合逻辑，是否语序不当。 如：市十六届人大第十八次会议，通过并审议了新修订的《天津市滨海新区条例》。（对于条例应是先“审议”，然后再“通过”。 ） （2）多项修饰语语序不当 一句话中，多项修饰语与中心语的先后顺序一般是：①表领属或表时间、处所的短语+②指称或数量的短语+③动词或动词短语+④形容词或形容词短语+⑤名词或名词短语。 如：在改革开放的进程中，许多有志青年将来都希望自己成为国家的栋梁之材。(“将来”应当放在“成为”之前。) 3.否定词使用不当 有一些动词本身就有否定的意思或其本身起到了否定的作用，它的后面往往 不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反。所以在辨析时，一旦发现否定词，就需注意。审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语，看它们是否因多次否定将意思说反了。 如：好的经验会带来好的效果，但在落实过程中，必须加强管理和引导，防止不被用歪了。（“防止”与“不”双重否定，双重否定表肯定。应删去“不”。） 4. 成分残缺 成分残缺常见的有:缺主语、缺谓语、缺宾语或缺必要的修饰限定语等。 （1）缺主语 小升初阶段常见的缺主语，大多是因为滥用介词导致的。所以在复习时，一旦发现介宾短语开头的句子，就要看是否缺少主语。 如：通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。（“通过……”是介词短语，“使……”为动宾短语，整个句子缺少主语，应删掉“通过”或“使”。） （2）缺谓语 如：四月中旬，我们学校初中部作文比赛。（此句缺谓语，应在“我们学校”后加上“举办”做谓语。） （3）缺宾语 看到动词不放过。读到一个句子时，首先应看该句中的动词是否带宾语。 如：《水浒传》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。（此句缺宾语，应在“最终失败”后加上“的过程”。） 5.成分多余 句子误用成分多余造成的结果就是我们常说的语义重复。 这种病句类型一般表现为以下三种情况：①句子中用了意思相同的几个词语。②修饰限制的词语与中心词中的字词意思重复。③句子中用了与句意无关的词语。 语义重复常见的错误类型有：①文言词汇造成成分赘余，如“令人堪忧”中的“令人”与后面的“堪”重复，应该是“令人担忧”。②成语误用引发句子成分赘余，如“忍俊不禁地笑了”“真知灼见的见解”中的成语“忍俊不禁”“真知灼见”分别与“笑了”“见解”重复。③因果关系的复句中，出现多次陈述原因的词语造成重复，这类错误一般有“原因”和“是……引起的”重复；“原因”和“由于”重复；“由于”和“是……造成的”重复等情况。④程度副词的赘余，如“过分苛求”中“苛求”本身就含有“过分”要求含义；“目前的当务之急”中的“当”就含有“目前”的意思，这些都是语意重 复的错误短语。⑤当句中有数量词和约数词连用时，注意看是否语意重复或造成矛盾。 如：父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。（“溺爱”本身就有“过于”的意思，所以此处可删掉“过于”。） 再如：未来5年，我国出境游客数量将达到约5亿人次左右，周边国家将率先受益。（该句中“约”与“左右”重复，应删掉“约”或“左右”。） 6. 结构混乱 结构混乱是把两个意思或两种句式缠绕在一个句子之中，造成结构混乱，语句不通，表意不清等情况。典型的结构混乱类型主要是句式杂糅。对于“结构混乱”，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找到句子的主语、谓语和宾语，再看它们之间的搭配是否得当，语意是否一致、明确。