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高校教师资格证高等教育学考试重点 高等教育学 1、在英国，1963年之前，高等教育只指传统的大学。 2、我国现代的高等教育一般追溯到1898年设立的京师大学堂。或现代意义的中国教育始于京师大学堂。对于高等教育的研究应该始于清末，至今应该有一百多年的历史了。 3、高等教育学作为研究高等教育研究对象的一门学科，具有自身的特殊规定性。高等教育现象相对于一般教育现象而言，具有特殊性、专业性。因此，高等教育学是研究特殊教育活动——高等教育的一门综合学科，它研究的是高等教育现象及其一般规律。 4、高等教育现象的特殊性：（1）高等教育活动的性质和任务具有特殊性。高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种教育。对高等教育的特点可以用“高”与“专”两个字来概括。（2）高等学校教师的教学活动具有特殊性。从事高等教育活动的主体是大学教师和大学生，这里的大学教师也包括大学校长、高校教育管理人员。高等学校教师的教学具有学术性、专业性的特点。作为大学教师，重要的是教学内容的思想性、科学性和学术性水平，是否能够联系学科前沿，能否关注相关学科的发展。大学教师的教学过程还有创新性的特点。大学教师的教学活动与科研活动是一体的、互动的。高等学校的教学与社会的联系要比中小学密切得多。教会学生做事的同时，更要让学生学会做人、学会理解、学会思考、为学生的未来生活打好基础。（3）高等学校学生的学习活动具有特殊性。大学生的情绪和情感内容更加丰富。大学生情绪体验往往表现出两极性的特征。大学生的学习动机呈现多样化。大学生的意志力更为持久、稳固。（4）高等教育理论研究具有特殊性。除了高校教师工作和大学生身心发展的特殊性之外，大学生作为一种青年群体，形成了自己的文化。作为青年亚文化，它具有反主流文化的特征。 5、1922年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育列为第二组，是中国教育史上最早的高等教学研讨会。 6、1853年，高教部出版了《高等教育通讯》。 7、1978年5月，我国的第一个专门的高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，这标志着高等教育在我国成为一个专门的研究领域。1984年，潘懋元先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著，标志着我国高等教育学学科体系的确立。 8、一般而言，在学术界比较权威的衡量一门学问是不是学科的标准有三条：要有特殊的研究对象，要有完整的理论体系，要有公认的专门术语和方法论体系。 9、从事高等教育研究首先要有问题意识，也就是要从事高等教育教学或者研究中，对高等教育事实、现象进行考问、反思。在高等教育研究中，确定研究问题一般要坚持三个原则：价值性原则、创新性原则、可行性原则。 10、教学工作既是一门科学，又是一门艺术， 作为高校教师要把自己的知识、技能有效的传 授给学生，不懂得教学规律、教学原则和教学 方法，就很难做好工作。 11、1994年，国务院颁布了《教学成果奖励 条例》。 12、专业化的工作，主要有三条标准：一是专 业活动本身的智力性质及其理论知识的较高要 求，使专业人员在获得从业资格之前需要经历 较长时间的学习，并且终身接受这种学习。二 是专业活动的复杂性和较高要求标准，使得专 业具有市场准入限制，即具有一定程度的垄断 性和不可替代性。三是专业人员拥有专业问题 的发言权。 13、现代意义上的大学起源于欧洲。现代大学 最早产生于12世纪的意大利和法国。古希腊哲 学家柏拉图在公元前387年开办了阿卡德米学 园。 14、按照意大利博洛尼亚大学校庆为标准计 算，它成立于1088年，是世界上最早成立的大 学。 15、卡洛尼亚大学以法学而闻名，巴黎大学以 神学而闻名。萨勒诺大学则以医学而闻名。牛 津大学、剑桥大学主要借鉴了巴黎大学的模式， 属于教师型大学。博洛尼亚大学属于学生大学。 巴黎大学属于典型的教师型大学。 16、执教许可证成为最早形式的学位。 17、中世纪大学起初均为单课科大学，大学课 程的统一性为欧洲各大学自由交往和人员流动 提供了可能和便利，学习文化课是大学正规教 学的第一个台阶。中世纪大学的课程具有很长 的神学精神，中世纪大学主要培养市政和教会 管理人员、律师以及医生，而不是哲学家、纯 科学家或者是文学学者。 18、中世纪大学的教学方法以教授、辩论和大 量的练习为主。 19、中世纪大学已经有学士制度。学位原来的 含义的“任教执照”。 20、中世纪大学的特征：自制性、国际性、民 主性、职业性、教会附庸。 21、中世纪大学注重人文教育，钻研古典学科 和神学，与世俗世界隔绝，是神学的附庸，往 往给人一种神秘、古老的印象。 22、中世纪大学具有浓厚的宗教色彩，它基本 上是教会的“侍女”和附庸。 23、高等教育的中心由意大利、法国转移到德 国的标志性事件是洪堡大学理念的提出与实践 和柏林