最新-高中语文必修1诗经-静女教学课件—【精品课件】-经典通用.pptVIP

01 课前检测 回顾旧知 诬蔑 屠杀 卑鄙 义愤填膺 赋予 挑拨离间 讲演词 讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种供口头向群众宣传的带有鼓动性的文章。 讲演词的结构灵活多样，不管采用什么形式，但大体都有三部分内容：开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；重点是中间部分对演讲主旨的阐述；结尾回应开头，结束全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。 讲演词有以下特点： 第一，有的放矢，考虑听众对象。 第二，观点集中、鲜明。 第三，理论联系实际。 第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。 敌人：卑劣 无耻 人民：光荣 骄傲 敌人：虚弱 必败 人民：强大 必胜 敌人：终将毁灭 人民：发扬传统 鲜明观点 揭示本质 表达规律 鼓舞人民斗志 爱憎强烈 观点鲜明 不畏强暴 坚持正义 最后一次讲演 富有感染力，鼓动性 三部分 演讲内容 演讲语言 演讲结构 观点鲜明 爱憎强烈 最后一次讲演 即兴演讲 02 课中品读 探索新知 握起手来去现场！ 演讲语言富有感染力，鼓动性 1 2 4 3 5 激情澎湃，悲愤、愤怒、义愤填膺、慷慨激昂...... 1、读后感受： 2、现场人民群众反应： 鼓掌、热烈鼓掌 、厉声、听众表示接受、长时间鼓掌 * * 比较下面两个句子的不同： 有什么理由拿出来讲啊！有什么事实拿出来说啊！ 有理由和事实都可以讲出来。 第一个句子是由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势 * * 一、感叹句： 有的是对英烈和人民力量的赞颂：“李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣，也是昆明人的光荣！”“云南光荣的历史，远的如护国，近的如‘一二·一’，这些都是属于云南人民的，我们要发扬！” 有的是对敌人罪行的揭露：“在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！” 有的是对光明前景的展望：“李先生倒下了，也要换来一个政协会议的召开，我们有这信心！” 有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂害怕，正是他们自己在慌啊！” 有的是对昆明学生的号召：… 这些感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。 * * “李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔，用嘴，写出了千万人民心中压着的话” “李先生没有犯罪，不能遭此毒手。他只不过用笔，用嘴，写出了千万人民心中压着的话” 特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！ 特务们已经到了穷途末路。 第一个句子，面对面质问敌人，形成步步逼近的气势，加强揭露敌人的力量。反应出敌人卑劣无耻。 第一个句子用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。 * * 二、设问句 、反问句 设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。设问句比陈述句情感强烈，表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。 反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达更坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈！ * * 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站出来！ 妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。 我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ 我们能够通过斗争获胜，届时反动派只能向隅而泣。 第一句用“一个”和“千百万个”，“杀死”和“站起来”作对比，给了敌人有力的打击，表达了作者对未来充满信心，号召人民 前仆后继，斗争到底。 第一个句子面对广大的听众，发出战斗的召唤。“打破”和“争到”相对照，“黑暗”和“光明”成对比，都表达了作者爱憎分明的强烈感情；“有力量”，表达了人民必胜、前途光明的信念，给人民巨大的鼓舞。 * * 三、对比手法的运用。 讲演者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感情色彩，从而达到了极佳的表达效果。 如在第二自然段中，“这是某集团的无耻，是李先生的光荣”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表现出对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。 * * 根据课文内容，填写人称代词 对敌人正面指斥、揭露，用 ； 向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用 ； 鼓舞人们团结斗争时用 。 “你”“你们” “他们” “我们” 思考在演讲中不断的变换人称，演对讲者表达思想感情有什么作用？ 四、人称多变 我们 你、你们 他们 表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感情