不等式的基本性质_2.2不等式的基本性质微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

2.2 不等式的基本性质 1.经历通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。 2.掌握不等式的基本性质，并能初步运用不等式的基本性质将比较简单的不等式转化为“x＞a”或“x＜a”的形式。 自学指导：阅读教材第40至41页，回答下列问题： 知识探究 不等式基本性质1:如果a＞b，那么a±c＞b±c，就是说不等式两边都加上(或减去)同一个数(或式子),不等号方向不变. 不等式基本性质2：如果a＞b，c0,那么acbc(或)就是说不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变. 不等式基本性质3：如果ab，c0，那么acbc(或)就是说不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变. 自学反馈 1.设a＞b，用“＜”或“＞”填空并口答是根据哪一条不等式基本性质. (1)a-3b-3； (2)a÷3b÷3 (3)0.1a0.1b; (4)-4a-4b (5)2a+32b+3; (6)(m2+1)a(m2+1)b(m为常数) 2.判断正误： (１)如果a＞b，那么ac＞bc.(错) (２)如果a＞b，那么ac2＞bc2.(错) (３)如果ac2＞bc2,那么a＞b.(正确) 在第(2)题当中，c可能为0，从而使ac2=bc2，所以错. 活动1 复习回顾 一、等式的性质 等式的基本性质1:在等式两边都加上(或减去)同一个数或整式，结果仍相等. 等式的基本性质2:在等式两边都乘以或除以同一个数(除数不为0)，结果仍相等. 二、解一元一次方程的基本步骤 １.去分母 ２.去括号 ３.移项 ４.合并同类项 ５.系数化为１ 活动2 探索新知 1.用“”或“”填空，并总结其中的规律： (1)53 5+23+2,5-23-2; (2)-13 -1+23+2,-1-33-3; (3)6＞2 6×52×5,6×(-5)2×(-5) (4)-23 (-2)×63×6,(-2)×(-6)3×(-6) 2.根据发现的规律填空:当不等式两边加或减去同一个数(正数或负数)时,不等号的方向不变；当不等式的两边同乘以一个正数时,不等号的方向不变;当不等式的两边同乘以一个负数时,不等号的方向改变. 不等式的性质1 不等式的两边加(或减)同一个数(或式子)，不等号的方向不变. 字母表示为：如果a＞b，那么a±cb±c. 不等式的性质2 不等式的两边乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变. 字母表示为：如果a＞b，c0,那么acbc(或). 不等式的性质3 不等式的两边乘(或除以)同一个负数，不等号的方向改变. 字母表示为：如果ab，c0,那么acbc(或). 活动3 例题解析 例 将下列不等式化成“”或“”的形式： （1）； （2）； （3）. 解：（1）x3. (2) (3) (3)(4)的求解过程，类似于解方程两边都除以未知数的系数(未知数系数化为１)，要注意将不等式化成“”或“”的形式时，若乘或除以一个负数，不等号要改变方向. 活动4 跟踪训练 用不等式的性质解下列不等式,并在数轴上表示解集： (1)x+5-1; (2)4x3x-5; (3)17x67; (4)-8x10. (答案略) 活动5 问题探究 探究：已知a0，试比较2a与a的大小 解法一：∵2＞1，a＜0， ∴2a＜a.(不等式的性质3) 解法二：在数轴上分别表示2a和a的点(a＜0)，如图.2a位于a的左边，所以2a＜a. 解法三：∵2a-a=a, 又∵a＜0, ∴2a-a＜0, ∴2aa.(不等式的基本性质1) 活动7 课堂小结 本节课学了哪些知识？有哪些性质？在运用性质时应注意什么？ 教学至此，敬请使用《名校课堂》相应课时部分