怀疑与学问习题ppt课件.pptxVIP

第五单元 砥砺理想信念 18.怀疑与学问 人教版 1 2 1.主题解说,本文论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过 程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。作者关于怀疑与 学问之间关系的论述对今天的治学者或读者都是富有教益的。 3 4 3.重点聚焦,第3段在文章中起到了哪些作用？ , 引出下文，使文章上下紧紧相连。这段 讲了做学问的一个必不可少的依据是“靠别人的传说”， 自然就要出现一个问题——如 何对待这“传说”，而下文紧接着就谈论这个问题。 ,形成层进，使文章论说深入一步， 进了一层。这段讲学问的基础是什么，下面进一步讲如何对待这个基础，内容深入了。 ,铺石垫基，使文章的说服力增强。做学问应该如何对待传说这个关系到全篇中。本 段虽未加以论述，而“别人的传说，不一定可靠”这点已在本段得到说明，这就为后文 论述做学问应该如何对待传说垫下了基石，增强了文章的说服力。 5 4.难点突破,文中运用了哪些论证方法？ (1)举例论证：举了三皇五帝和腐草为萤的例子，真实、典型地直接证明了怀疑精 神是做一切学问的基本条件，增强了文章的说服力。 (2)道理论证：引用孟子的话，权威、可信地直接证明了对于书本知识也要经过自己 的怀疑、辨别是非，不要随便盲从或迷信，增强了文章的说服力。 6 (3)对比论证： ①第四段第二句：作用——从正反两方面，突出地论证了对于传说要 经过一番思考，不应当随便相信，使中心论点更加鲜明。 ②第五段第一、二句：作用 ——从正反两方面，突出地论证了对于书本知识也要经过自己的怀疑、辨别是非，不 要随便盲从或迷信，使中心论点更加鲜明。 7 5．写作借鉴 ①分析事理透辟周密。 文章为了论证对于传说必须有怀疑精神，首先表明学问的基础是事实和根据，又 表明事实和根据有两个来源，即亲见和传说，而传说不一定可靠，从传说中找证据 又是治学所不可缺少的。这样，就很自然地推论出对于传说都应该经过一番思考的 道理。 8 ②引用名言、列举事例论证论点，说服力强。 文章引用古代著名学者的名言作为论据，大大地增强了文章的说服力。开头程颐和 张载这两位大学问家的经验之谈作为论据和论点，很有说服力。第5段又引用了孟子 的“尽信书则不如无书”的名言，有力地证明了中心论点。 9 6．学法点津 议论文中的论据 (1)准确判断论据类型。议论文的论据分为两种：事实论据和道理论据。 (2)清晰表述论据的作用。答题格式可表述为：用……论据，证明了……(一般是此论 据所在段落的论点)，有……(典型、有力、充分、有说服力等字眼)效果。 (3)准确概括事实论据。事实论据的概括同记叙文概括主要内容的方法一样，即谁做 了什么，结果如何。 (叙述时要倾向于论点) 10 (4)调动积累补写论据。所补论据从逻辑上与论点一致，能有力地证明论点；论据要真 实，表述要准确，不能张冠李戴；事实论据的运用要简明扼要。 11 12 【解析】辨—辩， bì－pì。 A 13 不用攻击， 自己就溃败了 多形容观点、情节等站不住脚， 经不起反驳或责问 识别虚假的， 去掉无事实根据的(多指理论或学说) 完全相信书还不如没有书 14 C 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( ) 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度， 常常和书中的学说辩论，常常________书中的学说，常常________书中的学说：要这 样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的________，哲学上新的________，美 术上新的作风，都是这样起来的。 A．批判 修正 发明 理论 B．评判 修订 理论 发明 C．评判 修正 发明 理论 D．批判 修订 理论 发明 15 B 4．下列各句标点符号使用规范的一项是( ) A．我们信它，因为它“是”、不信它， 因为它“非”。 B．这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？ C．我们对于不论哪一本书？哪一种学问？都要经过自己的怀疑。 D．清代的一位大学问家——戴震， 幼时读朱子的《大学章句》， 便问“大学”是何时 的书， 朱子是何时的人。 【解析】A.“信”和“不信”分别引导两个并列分句， 顿号应该改为分号； C.此句为陈述句， 两个问号都应该改为逗号； D.“大学”是书名， 应为书名号。 16 5．根据你对