实用语文 2-2第二次考试 教学课件PPT.pptVIP

第二单元（泛读） 道德情操 责任追求 第二次 考 试 何 为 学习目标 1、把握文意，体会先抑后扬的写作技巧 2、感受人性的美好 3、借鉴学习细节描述的写作方法 导入 什么样的考试，有第二次机会？ 作者简介 何为，原名何敬业，1922年4月19日生，当代著名作家，祖籍浙江定海。1943年毕业于上海圣约翰大学。历任上海《文汇报》记者，上海电影文学研究所编剧，上海电影剧本创作所编辑、江南电影制片厂编辑，中国作家协会第四届理事，中国作家协会全国委员会名誉委员，中国散文学会副会长，顾问，福建省作家协会副主席、名誉主席。 著有作品集《青弋江》、《第二次考试》、《织锦集》、《小树与大地》、《闽居纪程》、《临窗集》、《北海道之旅》、《老屋梦回》、《〈孤岛〉内外》、《何为散文选》、《何为散文选粹》、《何为散文选集》、《何为散文长廊》等。《我从这里起步》获福建省第二届优秀作品奖，《陀螺和巧克力》获1991年《福建文学》全国散文征文奖，《故乡与祖国》获首届《散文天地》作品评奖优秀奖，《何为散文选集》获首届鲁迅文学奖散文奖。 重点字词 颔首 严峻 挑剔 寥寥无几 面面相觑 聪颖 黯然 竹篱 禀赋 弄堂 墙垣 瓦砾场 整体感知，梳理文意 请按时间顺序将下面的故事情节补充完整。 （1）陈伊玲初试成功。 （2）__________________ （3）陈伊玲复试情况十分糟糕。 （4）考试委员会对是否录取陈伊玲意见不一。 （5）苏林教授查阅陈伊玲的报名单。 （6）__________________ （7）苏林教授决定录取陈伊玲。 深入感知 1、陈伊玲为什么没有通过第一次复试？ ①唱的还是那两支歌，可是声音发涩，毫无光彩，听起来前后判若两人。 ②陈伊玲协助里弄干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。 深入感知 2、苏林教授为什么给了她第二次考试的机会？ 如果这一次落选了，也许这个人终生就和音乐分手了。她的天才可能从此就被埋没。情况如果是这样，那他是不能原谅自己的。 小组探讨：人物形象 1、结合原文，说说陈伊玲是怎样一个人。 初试成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。 虽然她掩饰不住脸上的困倦，一双聪颖的眼睛显得黯然无神，那顽皮的嘴角也流露出一种无法诉说的焦急。可是她通体是明朗、坦率的，使人信任的。 一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸，小而好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。 小组探讨：人物形象 2、结合第⑧⑨段内容分析，说说苏林教授是怎样一个人。 苏林教授认真研究了陈伊玲的报名单，觉得不能用简单方式处理，于是亲自探访陈伊玲的家了解实情，可见他是一个爱才（认真负责）的人。 小组探讨：人物形象 3、文章结尾说“这天早晨，有什么使人感动的东西充溢在他胸口”，苏林教授因为什么而感动？ 苏林教授被陈伊玲的善良真诚、公而忘私的品质感动。 苏林教授的原型——金铁霖老师 中国著名歌唱家，声乐教育家。 历任中国音乐家协会副主席、中国音乐学院院长、教授、硕士生导师，中国民族声乐学会副会长。 金铁霖先生的各类声乐表演人才有上千名。 苏林教授的原型——金铁霖老师 金老师的弟子唱出了改革开放以来无数首脍炙人口、家喻户晓的“时代最强音”。例如：彭丽媛的代表作《在希望的田野上》、《父老乡亲》、《我们是黄河泰山》、 《江山》 等；宋祖英的代表作《好日子》、《爱我中华》、《大地飞歌( 在线观看)》等；阎维文的代表作《小白杨》、《一二三四歌》等；董文华的代表作 《春天的故事》 、 《十五的月亮》 、《望星空》等；刘斌的代表作 《当兵的人》等；张也的代表作《走进新时代》、《高天上流云》等…… 苏林教授的原型——金铁霖老师 宋祖英：“我第一次到金老师家里上课的时候，金老师说，唱唱吧，唱《今日苗山歌最多》，我觉得唱得一点都不好，跟我自己想象的不一样，唱完以后金老师说还会唱别的吗，会唱外国歌吗，我说会唱意大利歌曲，他说那你唱几句，我一下子什么都不会唱了，声音都发不出了。” 小组探讨：艺术特色 1、第⑤段和第⑩段都有对台风袭击后的景象的描写，这些描写的作用是什么？ ．①写出了台风袭击造成的灾情很严重。 　②为下文写陈伊玲救灾的表现（揭示主人公陈伊玲的思想品质）作铺垫。 小组探讨：艺术特色 第⑤段和第⑩段都有对台风袭击后的景象的描写，这些描写的作用是什么？