小学数学_比例的基本性质教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

小学六年级下册第四单元《比例的基本性质》教学设计 教学内容：教材第41页例1、“做一做”，练习八第5---7题。 课型： 新授 教学目标： 本节课内容的数学本质是比例的基本性质。依据课程标准的要求和我所任教班级学生的实际情况，我制定了一下教学目标： 1、知识目标 了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。。 2、能力目标 通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。 3、情感目标 引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步