防溺水安全说课稿.docx

. . . . 水无情， 教育先行 ——《防溺水安全教育》教案 孔田中学 薛官媚 活动目标： 知识目标——初步了解防溺水和自救的有关知识，增强学生的安全意识。 能力目标——自己能改变生活中不遵守游泳安全规定的不良习惯，学会简单的自护与救护能力。 情感态度价值观目标——提高学生安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识与技能。激发学生对生命的热爱，懂得生命的意义。 重点和难点：珍爱生命，学会防溺水的自救互救知识与技能。活动方法 本节课我主要采用课件展示、社会调查、班级讨论、诗歌朗诵、现场演示操作等方法，让学生从视觉与感官上去体验生命的意义与脆弱，通过自己动手操作的形式去掌握一般的救护知识。 基本流程： 活动一：社会调查，了解形势。 一一周前布置一项社会调查的任务。 关于中学生防溺水的调查报告 关于中学生防溺水的调查报告 调查人 调查地点 孔田中学 调查对象 调查对象 孔田中学学生 调查时间 调查目的： 问题举例： 1.了解近几年学生溺水事件，学生溺水对家庭造成了怎样的影 调 响？ 查 2.为什么会发生溺水事件？ 过 3.你对防溺水的知识了解多少？ 程 4.当有人溺水了，你会怎么办？ 5.…… 调查结论： 调查心得： 二 课堂上我让学生畅所欲言，展示成果。1.学生展示调查结果。 2.提出问题：我们想过造成溺水的原因吗？ 活动二：感受生命的美好与脆弱。 1.学生结合图片谈谈自己最美好的时刻，说说最想做的事。 （出示图片：生日，家人团聚，同学游戏等） 可是有些人却再也没有这种美好的时刻，再也不能做自己想做的事了。 （出示图片：学生溺水身亡，家人痛哭，校门口打黑色条幅等图片） 2.配乐诗朗诵。 . . . . 配乐诗朗诵：《生命如此珍贵》 男：生命是如此珍贵， 它使你求生勿废。女：生命是如此憔悴，直使你跳楼自毁。 男：生命中充满磨难， 磨难是书， 直使你奋起直追！ 女：生命是缘，直使你生死相随。 男：啊，朋友，勿要轻视生命，丢掉它有去无回。女：啊，朋友， 珍惜生命， 宇宙间唯独有你！ 合：生命是如此脆弱， 产生中爱护百倍。 如果你随便丢弃，爱你的生命痛苦伤悲！ 活动三：防溺水我知多少？ 学生分组梳理收集的防溺水知识，全班汇报交流。 看看专家给了我们什么建议。 （图片出示：学生防溺水安全知识卡片） 110、119、120（一）救溺五步“叫叫伸拋划” １、叫：大声呼救 ２、叫：呼叫 110、119、120 ３、伸：利用延伸物（竹竿、树枝等） ４、拋：拋送漂浮物（球、绳、瓶等） ５、划：利用大型浮具划过去（船、救生圈、浮木、救生浮标等） (二) 防溺十招“救溺先自保” １、戏水地点需合法，要有救生设备与人員 ２、避免做出危险行为，不要跳水 ３、湖泊溪流落差变化大，戏水游泳格外小心 ４、不要落单，随时注意同伴状況位置 ５、下水前先暖身，不可穿着紧绷裤下水 ６、不可在水中嬉闹恶作剧 ７、身体疲惫状况不佳，不要戏水游泳 ８、不要长时间浸泡在水中，小心失温 ９、注意气象报告，现场气候不佳不要戏水 １０、加強游泳漂浮技巧，不幸落水保持冷靜放松活动四：现场“救护”，自救互救。 理论学习。 “自救” 落水后要镇静不慌。举手挣扎时，会使人下沉。应仰卧，头向后，口鼻向上露出水面。呼气要浅，吸气要深，这样可勉强浮起，等人来救，腿抽筋尽快呼救，并仰泳浮上水面，好转后，应速上岸。 “急救” 当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节， 并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。 控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上， 一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹水排出。 如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复。 注意，在急救的同时，其他要迅速打急救。或拦车送医院。2.现场演示。 （课前培训了班上两名学生，而后在班上示“自救”和“急救”。） 3.动手实践。 （两人一组，互相学习，体验操作。） 活动五：我为安全“建言献策”。 鼓励学生把自己好的建议与方法总结出来。 在今后的几个星期里将组织班级的学生参加以下实践活动： 一、在游泳危险区域树立警示牌； 二、每天中午和课外活动时间安排学生和老师一起去巡河； 三、通过广播稿的形式向全校师生传播防溺水的知识。 水无情， 教育先行 ——《防溺水安全