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如何搞好英语期末复习 俗话说：工欲善其事，必先利其器。期末考试要想取得好成绩，除了平时打好基础，提 高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选 取科学、高效的复习方法。如何上好总复习课，提高复习质量，最大限度地取得复习效果？ 一、明确期末复习的主要任务 加深理解，系统掌握，补缺补差，全面提高，综合运用。提高学生整体知识水平，发展学生 的智力和能力，大面积提高教学质量。 总复习是教学的重要组成部分，是教学的重要一环。复习是温故而知新的教学过程。编 筐编篓全在收口。通过复习，使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。 同时，总复习又是补缺补差的过程，从教师角度讲，总复习可以弥补平时教学的不足，从学 生角度讲，可以弥补平时学习中的漏缺环节。总之，通过总复习，可以提高学生整体知识水 平，发展学生的智力和能力，大面积提高教学质量。 上复习课教师不是轻松了，而是任务更重，要求更高；学生学习更紧张，节奏更快。 二、 确定好复习 目标 复习目标对复习课起着导向、激励、调节和评价的作用。复习目标的确定，要依据两个 方面。 1、依据教材，抓住重点、难点和考点。总复习要从教材整体性出发，按知识体系或按 章节单元，抓住重点、难点和考点，制定复习目标，使学生对知识形成整体性把握，进一步 对重点与难点知识进行加深与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不 会遇到大的障碍，紧扣住得分点。 2 依据学生实际。对基础好的和基础差的学生要有不同的目标要求，要因村施教，使他 们各有所得。实际教学活动中，就某一节课的目标而言应有所侧重，不要平均使用时间和精 力，要有计划地将课堂复习目标重点定位在认知、能力的某一方面，从而保证学生整体素质 的协调发展。 三、 搞好期末复习要抓住五个为主 好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精 神上的享受。要达到这样的效果，就必须优化复习方法。笔者认为，在总复习过程中要做到 五个为主。 1、以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个求和中，学生是主体，教材 是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师 的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变 为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。要面向全体，狠抓中差等生，不要搞一刀切。 要提高班级的成绩和及格率关键不在上等生，而中等和学困生生恰恰是关键所在，（抓 10%,50%,100%）复习时要结合本班学生实际，采用可行的措施使优等生更优，中等和学困能 及时消化所学的基础知识，做到计算准确，定义理解，简单应用题思路清晰，力争消灭不及 格现象。 2、以课本为主。期末复习知识点多，覆盖面广，复习时既要牢固掌握基础知识，又要 会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。要重基础，不要搞偏题、 难题、怪题。在复习时要抓住每个章节中的基础知识这个重点，所有复习内容都要围绕基础 知识去设计，坚决不要去复习偏离基础知识的怪题去难为学生，使学生顾此失彼，基础知识 没掌握，难题不会做。 要重视知识间的联系，不要就题讲题。在复习时要把本章节的知识与以前所学知识灵活结合， 统筹运用；复习一道题要联想到与其它知识间的联系，甚至可以展开到多种思路及解法。要 1 抓住重点，不要搞面面俱到。 重点知识要对应有典型题，在复习时重点一定要突出，代表性的定义、公式及典型应用题要 侧重复习，采用各种有效方法使得每个学生都能真正掌握，运用自如，决不可眉毛胡子一起 抓，弄得学生分不清轻重，掌握不住重点，结果什么都知道，而什么都模糊。 因此，我们扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相 得益彰。 3、以练为主：章节练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。复习课应充分体 现现 有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的 原则。在课堂上要给学生提供机会，内容 要要 全全 ，练的习题要练的习题要 精精 ，练的方法要练的方法要 活活 ，练的时练的时间间要要 足足 ，训练应循序渐进，由浅入深， 由简到繁。章节练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。多练能训练学生的心理素 质，