高校青年教师听课心得体会(3篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 高校青年教师听课心得体会(3篇) 我们得到了一些心得体会以后，应当马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是我帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。  高校青年教师听课心得体会篇一 我认为听课应做好以下几个方面： 一、听  听教师授课时的起、合、转、承、导是否流畅、自然、贴切。学生的思维在教师的引导下是否灵活。外显在学生的言语表达上是否清爽、富有创意等。例如听上课老师是怎样复习旧知识引入新知识的?是怎样启发学生思维的?是怎样指导学法的?是怎样稳定新知识的?是怎样提出问题探讨问题的?只有这样多问几个为什么，听后对本节课的成功和失败进行客观分析，才能达到心中有数。  而要做到这些，听者在听课之前必需有所准备首先，要把握课程标准中的具体要求。课前了解听课内容、结合自己的教学实际，确定听课重点。其次，要了解上课教师的教学特点和听课班级学生的基本状况。这样听课才能收到良好的效果。  二、看  看教学流程的设计、推进是否合理，层次是否明晰。教师的角色是否自觉转变。“教〞是否自觉主动地向“学〞转移。教师是否“心中有学生〞。教师是否关注“弱势群体〞。学生的学习状态是否高涨。学生的参与面、思维度是否“看得见，摸得着〞。教师是否擅长捕获课堂生成点，把生成点演绎成课堂“亮点〞。教师是否在走“教案剧〞等。具体的就是看上课老师的板书、教态，看上课教师使用的教具与现代化教学手段的运用，看学生的表情、板演、练习，看上课老师教学时间的分派，看课堂上是否全过程都让学生参与，还要看课堂上老师与学生是如何“打交道〞的，等等。  因此我们在听课过程中要擅长发现意识背景中长时间积累建立和稳定起来的有缺陷的运用理论，提出有价值的教 学问题，并思考改进方法，提升自己的素质。  三、记  记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。记听课的日期、节数、班级、学科、执教者、课题、课型。记教学的主要过程，包括主要的板书要点。记学生在课上的活动状况。记本节课的教学思想和教材处理状况，了解课堂上是否做到面向每一个学生，在面向每一个学生的前提下是否兼顾“两头〞(优秀生和基础差的学生)，使得各个层次的学生都学有所得。记对这堂课的简要分析。记录要有重点，详略得当。教学过程可作简明扼要的记录，讲课中符合教学规律的好的做法或存在的问题可作较详细记载，并加批注。  四、思  就是想一想这堂课有什么特色?执教教师是否以课程标准为指导展开教学?教学目的是否明确?教学结构是否科学?教学思想是否端正?教学重点是否突出?难点是否突破?教法是否灵活?学生学习的主动性、积极性是否得到充分的调动?寓德育、美育于教学之中是否恰到好处?教学效果是否好?创新精神和实践能力是否得到培养?在师生的交往、互动中，是否有值得商榷的地方。听者听后可设身处地思考这样一些问题：“这节课我该怎样上〞、“假使学生向我这样质疑怎么办〞、“为什么她的学生听课兴趣这么浓〞等等。  因此，课后对行为实践作出总结、归类聚焦，分析判断教育教学现象之间的相关联系或因果关系，教师的教材处理是否得当。某一环节的教学若由你来执教，是否有更好、更妙的处理方案。听课教师应学会去粗存精，摘要而录，有了感受、触动，立刻用简单的语言予以批注，待课后抽空再制成听课卡片，便于以后检索之用。  五、谈  总之，听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。听课既是教研的需要，也是教师专业提升的需要。听课是一项需要精力和心智的活动，宜及时交流，共享聪慧带着问题听课，能够把别人的经验变成自己的资产，它就是一种思想和行动的对话。把自己当成研究者，欣赏他人，提升自己。听课可以欣赏他人如何处理教材，欣赏他人教育教学技巧，欣赏他人如何唤醒学生。  在新课程的环境下，假使年轻老师听课时能做好一听、二看、三记、四思、五谈，那么确定会有所收获。这不但会促进教师自我反思能力的提高，也会提升青年教师的授课水平，而且有利于青年教师的专业提升，以便快速适应新课程和新形势的发展。   一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证  在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：  1、口语流利，发音确凿。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。  2、擅长利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。  3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。  4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。  二、调