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再生资源回收 的魔力
9 月 1 号，学校第一天正式上课，一大早，张校长就发来信息，让我早一点到校负责第
一天的再生资源回收活动。早就想参与他们的回收活动了，我欣然前往。为了便于学生摆放，学校
特意将一进门的左手边的一块空地作为资源回收 的放 点。
随着上学时间点的接近，越来越多的学生带着大大小小的瓶子纸盒，来到了再生资源回收
处。说实话，早就听说回收 的魔力很大，吸引了很多孩子参加，今天我特别想看看附小
的孩子的表现，我观察着每个孩子手中带来的废品，以多少、大小权衡着活动的效果。正在
此时，一个孩子闯入了我的视线中，个子不高、黑黑瘦瘦，剪着短短的头发，手里提着一个
塑料袋，里面放着几个易拉罐。之所以引起我的注意是因为她旁边还跟着一位同样个子不高
的妇女。附小的规定，家长是不能随意进校园的，为什么这个孩子的家长可以呢？随着孩子
慢慢的走进，我看出来了，无论是从孩子的步履，还是孩子的神情，都能看出来这个孩子是
不太正常的。后来得知这个孩子其实是个自闭症患者。也正是这样一个孩子，同样热心参加
者回收活动，在将自己手中的废旧瓶子放到指定地点后，她仍然不肯离去，就站在那里看着
其他的孩子将废旧纸瓶放进去。如果谁没有放好，她就会轻轻拉拉 的一角。示意没有放
好。直到那一小块空地堆成了山，孩子们都进了校园后她才离开。
我们都知道自闭症的孩子是孤独的，是不愿意向别人表露自己的。但从孩子的眼神中，以
及表现中我能看出她很乐意参加再生资源回收 的活动。这说明什么呢？这样的活动孩子
是真的喜欢。发自内心的认同，孩子才可能积极的参与。
如果我们的教育能像再生资源回收 的活动一样吸引孩子，那一定很成功。
兰天琪
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