铝的重要化合物教学设计.docxVIP

“铝的重要化合物”教学设计 对于铝的重要化合物的教学，课程标准的要求是“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质， 能列举合金材料的重要应用”。结合课程标准的要求，以及对教材的认真分析， 针对一般教学设计存在的不足，本着充分调动学生学习的积极性，激发学生探究的欲望，让学生体会如何发现问题，培养学生思维的严密性和深刻性的原则，设计了如下的教学过程。 教师活动 学生活动 设计意图 引入：通过图片展示，让学生知道铝元素在自 倾听。然界的含量非常丰富，了解铝及其合金的广泛 用途。 [叙述]：铝元素非常活泼，在自然界主要以化 学生思考铝是活合态存在，那么工业上如何冶炼铝呢？ 泼金属，如何冶 炼。 [资料]：用 PPT 展示工业冶炼铝的流程图。 学生观察，思考， 质疑。 引起学生的学习兴趣。 引出本节课 的学习线索。 让学生发现问题。 [叙述]：铝的冶炼分两个过程，其一是从铝土矿中分离提纯得到 Al O ，主要用 NaOH 溶液实 倾听、思考。 为下面的问 题留下伏笔。 2 3 现分离；其二是电解 Al O 制得金属铝。 2 3 [问题]：①从铝土矿中分离出 Al O 为什么不 思考、讨论、预 培养学生的 2 3 能用水？前面的学习中同学了解到铝表面有 测 Al O 的性质， 问题意识及 2 3 一层极薄的氧化层是 Al O