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《“计算机之父”童年的故事》教学设计 淮滨县实验小学 董雅莉 教学内容： 三年级下册第二十四课《“计算机之父”童年的故事》 教学目标： 1、认读9个生字，以及由生字组成的新词。 2、通过学习课文，理解从哪些地方可以看出阿兰?图灵小时候有些怪。 3、通过各种形式的朗读，理解他的怪与他成为“计算机之父”有没有关系。 4、学习课文，了解想象力是科学的源泉，从而爱上科学。 教学重难点： 1、理解小阿兰的“怪”。 2、体会阿兰的“怪”与成为“计算机之父”的关系。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、收集阿兰?图灵的资料。 3、收集创新思维的名言。 4、收集名人小时候的故事。 5、制作一个精美的书签。（美术老师教） 教学过程： 一、课前三分钟。（2:40-2:43） 读科学家小时候的故事。 二、导入。（2：43-2：45） 今天的课前三分钟进行的非常好，奖励大家一个节目，猜谜语： 课件出示： 不会说话会计算， 不会想来却有脑， 少了电源就睡觉， 没有鼠标受不了。 知道是什么吗？（计算机） 板书“计算机之父”童年的故事 今天我们来学习24课“计算机之父”童年的故事，看到这个课题有疑问吗？ 学生质疑 答案从哪里找？对，课文中。读课文之前共过生字词这一关。 学习生字词。