高中数学第一章推理与证明12综合法与分析法综合法北师大版22.docxVIP

- - PAGE 1 - 综合法 一、教学目标：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的基本方法之一：综合法；了解综合法的思考过程、特点。 二、教学重点：了解综合法的思考过程、特点；难点：综合法的思考过程、特点。三、教学方法：探析归纳，讲练结合 四、 教学过程 （一）、复习： 归纳 类比 三段论 （一般到特殊） （ 特 殊 到 一 般） （特殊到特 殊） 推理合情推理（或然性推理） 推理 合情推理（或然性推理） 演绎推理（必然性推理） （二）引入新课 引例：四边形ABCD 是平行四边形， 求证：AB=CD，BC=DA 证 连结AC，因为四边形ABCD 是平行四边形,所以 AB//CD，BC//DA 故?1 ? ?2，?3 ? ?4 又 AC=CA 所以?ABC ? ?CDA 故 AB=CD，BC=DA 直接从原命题的条件逐步推得命题成立的证明方法称为直接证明，其一般形式为： 本题条件 已知定义 已知公理 本题结论 已知定理 在数学证明中，综合法是从数学题的已知条件出发，经过逐步的逻辑推理，最后达到待证结 论或需求问题。对于解答证明来说，综合法表现为由因导果，它是寻求解题思路的一种基本思考方法，应用十分广泛。 从已知条件出发，以已知定义、公理、定理等为依据,逐步下推，直到推出要证明的结论为止， 这种证明方法叫做综合法(顺推证法) 用 P 表示已知条件、已有的定义、公理、定理等,Q 表示所要证明的结论. 则综合法用框图表示为:P ? Q 1 ? Q ? Q ? Q 1 2 2 ? Q ?? ? Q ? Q 3 n 特点:“由因导果” （三）、例题探析： 例 1：求证：? 是函数 f (x) ? sin(2x ? ? 4  ?) 的一个周期。 ? 证明： f (x ? ?) ? ? sin??2(x ? ?) ? ? ? ? sin(2x ? 2? ? ? ) ? sin(2x ? ? ) ? f (x) 4 ? 4 4 ∴由函数周期的定义可知：? 是函数 f (x) ? sin(2x ? ? 4 ) 的一个周期。 例 2：（韦达定理）已知x 和 x 1 2 是一元二次方程ax 2 ? bx ? c ? 0(a ? 0, b2 ? 4ac ? 0) 的两个 根。求证： x ? x ? ? b , x x ? c 。 1 2 a 1 2 a 证明：由题意可知： x 1 b ? ? ? b ? , x b2 ? 4 b2 ? 4ac b2 ? 4 b2 ? 4ac b2 ? 4ac ? ? b ? ; b2 ? b2 ? 4ac b ∴ x ? x 1 2 ? ? ? ? , 2a 2a a b ? b ? b2 ? (b2 ? 4ac) 4ac c b2 ? 4acb2 ? 4acx x ? ? ? b2 ? 4ac b2 ? 4ac 1 2 2a 2a 4a 2 4a 2 a 例 3：已知：x,y,z 为互不相等的实数，且 x ? ? y ? ? z ? , 求证： x 2 y 2 z 2 ? 1. 1 1 1y z x 1 1 1 证明：根据条件 x ? 1 ? y ? 1 , 可得 y z x ? y ? 1 ? 1 ? y ? z . z y yz 又由 x,y,z 为互不相等的实数， 所以上式可变形为 yz ? y ? z . x ? y 同理可得 xy ? x ? y , z ? x  zx ? z ? x , y ? z 所以 x 2 y 2 z 2 ? y ? z x ? y z ? x x ? y z ? x y ? z  ? 1. (四)、课堂练习：在△ＡＢＣ中，三个内角Ａ、Ｂ、Ｃ对应的边分别为a、b、c，且Ａ、Ｂ、Ｃ成等差数列，a、b、c 成等比数列，求证△ＡＢＣ为等边三角形． 分析 :由A,B,C 成等差数列可得什么 ? 由a,b,c 成等比数列可得什么 ?  怎样把边 , 角联系起来 ? 余弦定理: b2 ? a2 ? c2 ? 2ac cos B (五)、小结：综合法的特点是：从已知看可知，逐步推向未知，其逐步推理，实际上是寻找它的必要条件。 （六）、课后作业：课本 P 习题 1-2 2，3。课本 P 练习 12 9 五、教后反思：