江畔独步寻花改写成一段写景的文字六年级作文.doc

江畔独步寻花改写成一段写景的文字六年级作文 六年级语文下册《古诗词背诵》练习题 六年级语文下册《古诗词背诵》练习题 一、 默写《七步诗》，并填空: 七步诗[三国?魏]曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急, 1、这首诗里写到了(2)种事物，分别是(萁)( 豆)。 2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释: 持: 用来。 泣: 哭泣 煎:残害 3、“本自同根生，相煎何太急,”是(反问)句。这是(曹植)对(曹丕)说的，它的意思是( 你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢, )。 4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成(豆)，把曹丕比喻成(萁)。曹植用这个比喻，指责(曹丕迫害亲兄弟)，表达了(内心的悲愤)。 1 二、读《鸟鸣涧》，完成填空。 1、《鸟鸣涧》是(唐)朝被称为“诗佛”的(王维)写的。全诗写了这个季节(深山幽谷夜晚寂静)的景色，突出了一个“( 静)”字。诗中有一个字“时”，它的意思是(时而，偶尔)。 2、这是一首(山水诗)，主要描绘(深山幽谷夜晚寂静)的情景，抒发了作者(热爱大自然)的心情。 三、读《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。 《芙蓉楼送辛渐》是唐朝(王昌龄)写的一首(送别)诗。写到:“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”诗中“平明”的意思是(清晨);诗最后一句的意思是(朋友呵，洛阳亲友若是问起我来;就说我依然冰心玉壶，坚守信念～)。 这首送别诗实际上是表明诗人(开朗胸怀和坚强性格)的品质。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者: 别董大(唐?高适) 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 送元二使安西(唐代?王维) 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 送孟浩然之广陵(唐?李白) 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。 2 四、读《江畔独步寻花》，完成练习。 1、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“(诗圣)”。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是:(留连戏蝶时时舞)，(自在娇莺恰恰啼)。 2、全诗运用(物我交融)、(情景相生)结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了(春天生气盎然)的美好景象，抒发了诗人(快乐)之情。 五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。 石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 竹石(清)郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 1、这两首诗都用了(托物言志)的手法，第一首明写(石灰)，实质要表达自己( 不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人)的高尚节操;第二首吟咏(竹石)，赞扬了它们(坚韧不拔、百折不挠)的精神。 2、《石灰吟》的“吟”在这儿是( 吟颂，古代诗歌的一种形式。);“尔”的意思是(你)。 六、读《闻官军收河南河北》，完成练习。 《闻官军收河南河北》是(杜甫)写的一首( 七)言(律)诗，“闻”的意思是(听说 )。全诗围绕( 欣喜若狂)这条 3 感情线索来写的，先写到原因是(剑外忽传收蓟北)，开头的 表现是(初闻涕泪满衣裳)。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情:(却看妻子愁何在)( 漫卷诗书喜欲狂 )。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到:(白日放歌须纵酒)，( 青春作伴好还乡)。最后，作者写到行程迅疾:(即从巴峡穿巫峡)，(便下襄阳向洛阳)。从中可见，作者的心情确实是是非常(欣喜若狂)。 七、读《己亥杂诗》，完成练习。 《己亥杂诗》是(清)朝(龚自珍)写的，这是他的《已亥杂诗》中是第(二百二十)首。其中“九州”的意思是(中国);“生气”的意思是(生气勃勃的局面);“恃”的读音是(shì)，意思是( 依靠);“喑”的读音是(yīn)，意思是(哑 );“万马齐喑”是比喻(社会政治毫无生气 )。“究”的意思是(终究，毕竟。);“抖擞”的意思是(振作精神)。 八、读《浣溪沙》，完成练习。 苏轼是( 宋)朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是(欲把西湖比西子)，(淡妆浓抹总相宜)。他写的(哲理)诗《题西临壁》有两句(不识庐山真面目)，( 只缘身在此山中 )。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是(词牌)名。这首词还有“序”，是:(游 4 蕲(qí)水清泉寺)，(寺临兰溪 )，( 溪水西流 )。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是:(山下兰芽短浸溪)，(松间沙路净无泥 )，(