一片树叶教学设计.docxVIP

《一片树叶》教学设计 ? ?第一课时 教学目标: 1、???理解课文内容，教育学生热爱大自然，爱护花草树木。 2、???正确、流利、有感情地朗读课文。 3、???分角色表演课文。 教具准备： 多媒体课件，小动物头饰。 教学过程： 一、?谈话导入 多媒体出示香椿树叶的图片。 1、???老师介绍。 这是一片椿树的树叶，漂亮、秀丽，还有一股醉人的香味。一片树叶引发了一连串的故事，让我们来看一看把！ 2、???板书课文题目：一片树叶 二、?初读课文，整体感知 1、???出示生字卡片，要求读准字音。 ⑴指名接龙读生字。 ⑵老师出示，学生抢读。 2、???学生选择自己喜欢的读书方式自读课文，并标出有几个自然段。（九个） 3、???指名逐段读课文，想一想课文主要写了哪几种小动物。（四种小动物，有小黄牛、小兔子、小猴子和小熊。） 4、???口头填空（要求把四种动物的名称都填上） _________________都喜欢________栽的小椿树。 5、???小兔子、小猴子、小熊都喜欢小黄牛栽的小椿树。它们又是怎么想的，怎么说的，怎么做的呢？让我们一起来学习课文。 三、?学习课文，分角色体会 1、???学习课文第2～8自然段。 ⑴分组选择喜欢的读书方式，读第2～8自然段，找出它们分别说了些什么，体会说话的语气。 （从“多么漂亮、多么秀丽、醉人的香味儿”体会出三只小动物非常喜欢小椿树。应该出喜欢、赞美的语气。） ⑵小动物们又是怎样做的？ 学生甲：小兔子小心地摘下一片叶子。 学生乙：小猴子仔细地掐下了一片树叶。 学生丙：小熊捋下一片小椿树叶。 从“小心地、仔细地”这些词中你体会出了什么？ （小动物知道应该爱护小树，但是它们都认为自己只摘一片树叶没关系。） （3）集中讨论：每当一个小动物来到小椿树前，小椿树会想些什么？小动物摘了树叶、小椿树又会想些什么？ 鼓励学生大胆想象，从中体会出小椿树被摘掉叶子的痛苦。 （4）分角色戴头饰表演。 ①分组练习表演。特别提示演小椿树的学生，想象小椿树的表情及小椿树想说的话。 ②汇报表演。分别评论每个小动物和小椿树的表演。 ⑸多媒体播放小动物们摘树叶的动画片。 2、???学习第9自然段。 ⑴多媒体出示书中小黄牛目瞪口呆的图画。 ⑵看图画，理解“目瞪口呆”的意思，想一想小黄牛为什么会这样？ （学生甲：眼睛瞪圆了，嘴里都说不出话来了。 学生乙：“小椿树一片叶子也不剩了！”这使小黄牛非常吃惊。） ⑶这时，小椿树会没精打采地对小黄牛说些什么？ （学生甲：快救救我吧！ 学生乙：主人哪，你可来了。它们口口声声地说爱护我，可还是随手摘我的叶子。） 四、?总结全文 读完这篇课文，你得到了什么启示？ 引导学生得出：“爱护树木”是我们经常说的一句话，但最重要的是要落实到行动中。我们每个人都应该在行动中自律，这样才是真正热爱大自然，爱护树木。 师总结出：“勿以恶小而为之”的道理。 五、?自编自演课本剧《一片树叶》 1、???学生当导演，分组表演练习。 2、???分组上台表演，师生评议，评选最佳演员。 六、?拓展练习 续编表演：在小椿树的叶子被摘光以后，三只小动物又来到这个地方……让学生课下准备，下节课交流。 ???????????????????????????????