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三、大胆创作 学生作画，教师辅导。 为了给学生一个自由发挥、创作空间，这一环节，我鼓励学 生运用色彩知识进行 色彩再创造，并播放歌曲，营造轻松的学习氛围， 让学生在优美旋律中展开思路，大胆创造，体验色彩所带来的乐趣，在学生创作作品时， 我引导学生 ，大胆发表自己的看法，学会解决问题。教师发现问题当堂及时地进行修改。 色彩与生活 本环节采用学生自评、互评、教师总评，特别注重优秀作品的展示， 面向全体学生，使每一个学生都有表现的机会，表扬激励学生，培养其自信心，激发其学习热情。有效地激发学生的潜在智能，力求使每个学生都能亲身感受色彩表达带来的乐趣和美的感受。同时使学生在原有的基础上都得到发展。 四、赏评作品 色相：即各种色彩的相貌。 明度：色彩的明暗程度。 纯度：指色彩的纯净程度，也称为饱和度。 二、三原色 三、色彩的特性冷暖 色彩与生活 一、色彩三要素 五、课堂小结 通过本节课小结，不仅加强了学生对色彩知识的进一步掌握，同时又是对这节课的总结和梳理 六、拓展延伸 老师把闻一多先生《色彩》中的一段话送给大家…… 绿 给 了 我 发 展 ， 红 给 了 我 热 情 ， 黄 教 我 以 忠 义 ， 蓝 教 我 以 高 洁 ， 粉 红 赐 我 以 希 望 ， 灰 白 赠 我 以 悲 哀 ， 让色彩再次回归生活， 起到“课虽尽，但趣无穷”的效果进入一个更加广阔的思考空间。更加深了对整个教学过程的印象和体验。 五、板书设计 色彩与生活 一、色彩的三要素： 1、色相 2、明度 3、纯度 二、色彩的冷暖 完整的板书设计有利于学生对新知识的理解和巩固 。 在本课的教学组织中，学生获取知识兴趣浓厚，积极主动。 能够把真实的生活与色彩知识联系起来。比较准确地分析生活中的色彩现象。 本节课，计算机直观形象、 教学 的功能充分得到发挥，展现了知识发生、发展过程，加深了学生对知识的理解和掌握。 六、课后反思 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. A3演示文稿设计与制作 【能力描述】根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展3.有序推进课堂教学环节的展开4.丰富师生互动的方式 ?在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等软件都是适合使用的演示文稿制作软件。????????在设计和使用过程中，要注意避免照搬“演示文稿”内容而忽略了与学生之间的互动，可采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。 dēnɡ ɡuàn què lóu 登 鹳 雀 楼 [唐]王之涣 鹳雀楼 依 山 尽 黄 河 欲 穷 一 层 楼 lóu yī jìn yù qiónɡ cénɡ 依 山 尽 黄 河 欲 穷 一 层 楼 huánɡ 白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。 登 鹳 雀 楼 / / / / . / 白日依山尽，黄河入海流。 太阳靠近山头，慢慢地落下去了，黄河水正奔腾澎湃地向着大海流去。 欲穷千里目，更上一层楼。 要想凭借自己的眼睛看到更远的景物，就要再登上一层楼。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路