《护理教育学》试题库及参考答案(五).docxVIP

《护理教育学》试题库及参考答案 班级 学号 姓名 分数 一、名词解释（每题 4 分，共 24 分） 护理教育 教育目的 课程结构 惩罚 教育评价 继续护理教育 二、单项选择题（请在每题的 4 个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内， 每题 1 分，共 10分）。 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于 （ ） A、理想教育 B 、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D 、诚实守信教育 构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容、教学手段和（ ） A、教学媒体 B 、教学评价 C、教学环境 D 、教学方法 编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为 （ ） A、目标定位 B 、目标分解 C、目标反馈 D 、目标表述 认为学习是一种建立刺激 - 反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点 （ ） A、布鲁纳 B、 斯金纳 C、桑代克 Ｄ、罗杰斯 一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（ ） A、信度 B 、效度 C、区分度 D 、难度 以下哪一项不．属于护理专业教师的角色： （ ） A 、护理知识的传递者 B 、学生心理保健者 C 、人际关系的协调者 D 、学生生活的管理者 护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为： A、 系统化原则 B 、动态性原则 C、整体效应原则 D 、最低岗位数原则 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为 ( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为： ( ) A、经验教学法 B 、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D 、“从生手到专家”模式 下列哪个记忆过程具有运作性( ) A 、感觉记忆 B 、长期记忆 C 、短期记忆 D 、感觉登记 三、多项选择题 (请在每题的 5 个备选答案中， 选择 2－5 个正确答案， 将题号写入括号内。 每题 2 分，共 12分) 1. 教育的要素包括： ( ) A、教育者 B、受教育者 C 、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为： ( ) A、应答性行为 B 、惩罚性行为 C 、负性行为 D、消退性行为 E 、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括： () A、人道性 B 、民主性 C 、合作性 D、相容性 E 、教育性 4. 美育的原则包括： ( ) A、寓教于乐 B 、 与实际生活相结合 C 、因材施教 D、环境结合 E 、 内环境熏陶 临床护理教学的具体方法包括： ( ) A、临床带教 B 、生产实习 C 、护理查房 D、临床见习 E 、专题报告 课程编制的程序包括： ( ) A、指导阶段、形成阶段、反馈阶段 A、指导阶段 、形成阶段 、反馈阶段 D、评价阶段 D、评价阶段 、功能阶段 四、简答题（每题 6 分，共 30 分） 简述护理课程的编制程序。 简述护理教学过程的特点 简述临床护理教师的角色 简述教学媒体的选用原则。 简述师生关系的基本类型。 五、论述分析题（每题 12 分，共 24 分） 请说明罗杰斯的以自由为基础的学习。 分析布鲁姆的教学目标分类系统。 《护理教育学》试题答案 一、名词解释（每题 4 分，共 24 分） 护理教育（ P6）: 是为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人 类健康服务的护理专业人才的活动。 教育目的（ P49）：是社会对教育所要造就的人才质量与规格的总体设想或规划。教育目 的包含两个方面的内容结构。 一是通过教育将受教育者培养成具有何种功能的社会成员， 即 培养什么样的专业人才；二是教育要培养的人应该具有什么样的素质，包括德、智、体、美 等方面的发展。 课程结构（ P64）：指构成课程的各个要素的组织形式，主要包括各类科目课程的数量、 相互关系、 顺序、 配合和比例。 课程结构的研究主要探讨课程各组成部分是如何有机地联系 在一起，科学的符合专业教学指导思想及富有专业特色的课程结构是培养优秀专业人才的基 础。 惩罚（ P19）：指某种行为可以导致某种不愉快的后果，个体为了避免这种后果会减少做 出这种行为的 教育评价概率。 （ P160）：按照一定的客观标准，通过各种定量及定性的手段对教育进行 科学而系统的测量、 分析和判断的过程， 包括确定评价目的、 对象和内容， 建立评价指标体 系，搜集、整理、分析资料，形成判断、验证和指导决策等。 继续护理教育 （P151）：是继毕业后规范化专业培训后， 以学习新理论、 新知识、 新技术、 新方法为主的一种终身性护理教育。 二、单项选择题(请在每题的 4 个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内， 每题 1 分，共 10分)。 B 2.D 3.A 4.C 5.B