计算机基础设计教案.docVIP

计算机基础-?计算机硬件 课程名称 计算机硬件 科目 计算机技术 教师 0712302 课时 1课时 教学对象 高一新生 ?时间 ?45分钟 一、教材内容分析 本节内容从对计算机的组成部分着手分析，把计算机各部件按不同的分类方法进行分类说明，着重分析了各硬件的作用，对计算机软件系统有基本的介绍，并对计算机的基本工作原理作了初步描述。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能： 初步了解计算机系统的组成和工作原理。 初步了解计算机硬件，会设计装机方案。 初步了解计算机软件，了解系统软件与应用软件的作用。 情感态度与价值观： 以网络为学习环境，以小组协作为学习手段，使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。 三、学习者特征分析 本校初一学生对计算机的兴趣较浓，但他们对信息技术的理解偏差很大，原因是有的学生在小学上信息技术课时，由于各种原因，以玩为主。所以他们的兴趣还是在玩上。更有一些学生以前没上过信息技术课，对计算机一点也不熟悉，个别学生不敢碰计算机、不会握鼠标。 四、教学策略选择与设计 让学生在网络环境下按老师的指导进行学习、探索，结合小组协作的方法，以教材与网络的结合，自主探索与自我评价相结合，使学生对计算机相关知识有比较全面的认识。 五、教学环境及资源准备 课堂教学网站，网络教室。计算机硬件配件实物。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 引入新课 从第一台电子计算机发展到现在已经60多年了，想不想了解一下电子计算机里面到底是什么东西呢？ ? 情境创设 过度到讲课目标 今天我们就一起来认识一下电子计算机。 具体要学习的内容有： 1、计算机系统包括哪些？ 2、什么是硬件？常见的硬件有哪些？都有些什么作用？ 3、什么是软件？可分为哪两大类？举例说明系统软件与应用软件。 4、计算机工作原理是什么？这个工作原理把计算机分为哪五个部分？ 要完成的学习任务是： 把上面的几个问题的答案做在WORD文档中，并通过作业上交系统上交给老师。 查看课堂教学网上的目标任务 明确学习目标与学习任务 探索指导 教师以课堂教学网上依托，要求学生按老师的提示，逐步进行对每个问题的探索研究，找到并分析提供的答案。 ? 按知识点，结合实物与图片，逐个进行讲解、指导、分析、探索。 1、电子计算机的组成：简单地说，电子计算机是由硬件系统与软件系统这两大部分组成的。下面我们就这两大系统，来进一步探究一下电子计算机的内部结构。 2、计算机硬件：是指看得到，摸得着的物理部件。从电子计算机的外部看，有主机箱、显示器、键盘、鼠标以及一些与计算机相连的设备等等，都是硬件。 想一想：你见过的计算机硬件有哪些？ 而主机箱内部有些什么，我们是不是也来看一呢？ 拆开主机箱，把里面的部件拆到不可再分拆时，我们可以看到主机箱内有： 主板、内存、CPU、硬盘、软盘驱动器、光驱、 网卡、声卡、显卡、风扇、电源等等。这些都是计算机硬件。 那么，计算机硬件分别担任什么工作呢？ 主板：为其它硬件设备提供安装插槽、外部接口等，它是一个电路板。 CPU：即中央处理器，主要由运算器与控制器两部分组成，负责数据的运算与控制。是计算机的核心部件。 存储器：分内存与外存。 内存：分只读存储器与随机读写存储器。只读存储器里的数据只可读，不可写入。是固定地写在里面的，断电了也不会消失。随机读写存储器的数据是临时数据，计算机利用随机读写存储器，把数据从CPU到外存之间来回运算与控制。目前常的内存容量一般有：256M、512M、1G等。 外存：即外部存储器，计算机数据都是存在外存上的。主要包括：硬盘、软盘、光盘、U盘。 存储器的容量单位：基本单位：字节（B）。一个字节可以存放8个二进制位（相当于一个8位二进制数），可以存一个字符。（一个半角状态的英文字母、数字、符号），如果存储汉字，则一个汉字或全角字符，要占2个字节。 比字节大的单位有：千字节KB、兆字节MB、吉字节GB。它们的换算关系是： 1GB=1024MB；1MB=1024KB，1KB=1024B。 例：一张光盘的容量约650MB，如果全部用作纯汉字的存放，可以存放汉字多少？ 650*1024*1024/2=？？？ 下面一些设备，你可以想一下，它们的作用是什么？ 网卡、声卡、显卡、风扇、电源、软驱、光驱。 外部设备：显示器、音箱、键盘、鼠标、扫描仪、打印机…… 在教师指导下，通过课堂教学网探索，完成学习任务 按学习任务为线索，分步、逐个完成对每个问题的信息需求分析、获取途径与方法，信息的完整性分析等。以培训学生的信息素养。 ? 3、计算机软件： 要计算机工作，除了硬件设备外，还得有软件。那么，什么是软件呢？软件就是让硬件按指令工作的系列程序以及跟程序相关的文件。一个软件