高中数学第7章解析几何初步72直线的方程湘教版3.docxVIP

- - PAGE 1 - 7.2 直线的方程 一、素质教育目标 1、知识教学点 ⑴直线方程的点斜式、斜截式、两点式、截距式和一般式，它们之间的内在联系 ⑵直线与二元一次方程之间的关系 ⑶由已知条件写出直线的方程 ⑷根据直线方程求出直线的斜率、倾斜角、截距，能画方程表示的直线 2、能力训练点 通过对直线方程的点斜式的研究，培养学生由特殊到一般的研究方法 通过对二元一次方程与直线的对应关系的认识和理解，培养学生的数、形转化能力 通过运用直线方程的知识解答相关问题的训练，培养学生灵活运用知识分析问题、解决问题的能力。 二、学法指导 本节主要学习直线方程的五种形式，应理解并记忆公式的内容，特别要搞清各个公式的适用范围：点斜式和斜截式需要斜率存在，而两点式不能表示与坐标轴垂直的直线，截距式不 能表示过原点及与坐标轴垂直的直线。一般式虽然可表示任意直线但它所含的变量多，故在 运用时要灵活选择公式，不丢解不漏解。 三、教学重点、难点 1、重点：直线的点斜式和一般式的推导，由已知条件求直线的方程 2、难点：直线的点斜式和一般式的推导，如何选择方程的形式，如何简化运算过程。四、课时安排 本课题安排 3 课时五、教与学过程设计 第一课时 直线的方程－点斜式、斜截式 ●教学目标 理解直线方程点斜式的形式特点和适用范围. 了解求直线方程的一般思路. 了解直线方程斜截式的形式特点. ●教学重点 直线方程的点斜式 ●教学难点 点斜式推导过程的理解. ●教学方法 学导式 ●教具准备 幻灯片 ●教学过程 1、创设情境 已知直线l 过点（1,2），斜率为 2，则直线l 上的任一点应满足什么条件？分析：设Q(x,y)为直线l 上的任一点，则kPQ= 1, 即(y―1)/(x―1)= 2(x≠1), 整理得y―2=2（x―1） 又点（1,2）符合上述方程， 故直线l 上的任一点应满足条件y―2=2（x―1） 回顾解题用到的知识点： 过两点的斜率的公式： 经过两点P （x ,y ），P （x ,y ）的直线的斜率公式是： 1 1 1 2 2 2 k ? y2 y 1 (x ? x ) 2、提出问题 x ? x 1 2 2 1 问：直线 l 过点（1,2），斜率为 2，则直线 l 的方程是 y―2=2（x―1）吗？回想一下直线的方程与方程的直线的概念： 以一个方程的解为坐标的点都是某条直线上的点，反过来，这条直线上的点的坐标都是这个方程的解，这时，这个方程叫做这条直线的方程，这条直线叫做这个方程的直线。直线 l 上的点都是这个方程的解；反过来，以这个方程的解为坐标的点都在直线l 上， 所以直线l 的方程是y―2=2（x―1） 3、解决问题 直线方程的点斜式： y ―y =k( x ―x ) 1 1 其中（ x , y 1 1 ）为直线上一点坐标, k 为直线斜率. 推导过程： 若直线l 经过点 P (x , y  ) ,且斜率为k，求 l 方程。 1 1 1 设点 P(x,y)是直线l 上任意一点, 根据经过两点的直线的斜率公式, 得 y ? y k ? x ? x 1 (x ? x 1 ) ,可化为 y ? y 1 ? k (x ? x ). 1 1 当 x = x 时也满足上述方程。 1 所以，直线l 方程是 y ? y 1 ? k (x ? x ). 1 说明:①这个方程是由直线上一点和斜率确定的; ②当直线l 的倾斜角为 0°时,直线方程为 y ? y ; 1 ③当直线倾斜角为 90°时,直线没有斜率,它的方程不能用点斜式表示 .这时直线方程 为: x ? x . 1 4、反思应用. 例 1.一条直线经过点P (-2,3),倾斜角? =45°,求这条直线方程,并画出图形. 1 解:这条直线经过点P (-2,3),斜率是: k ? tan 45? ? 1 . 1 代入点斜式方程,得 y ? 3 ? x ? 2,即x ? y ? 5 ? 0 这就是所求的直线方程,图形如图中所示 说明:例 1 是点斜式方程的直接运用,要求学生熟练掌握,并具备一定的作图能力. 巩固训练：P39 练习 1、2 例 2.直线l 过点A(－1 ,－3),其倾斜角等于直线y=2x 的倾斜角的 2 倍，求直线l 的方程。分析：已知所求直线上一点的坐标，故只要求直线的斜率。所以可以根据条件，先求出 y=2x 的倾斜角，再求出l 的倾斜角，进而求出斜率。 解：设所求直线l 的斜率为ｋ，直线y=2x 的倾斜角为α ，则 tanα =2 , k= tan2α k ? tan 2? ? 2 tan? ? 2 ? 2 ? ? 4 1 ? tan 2 ? 1 ? 22 3 代入点斜式，得 y ? (?3) ? ? 4 [x ? (?1)] 3 即：４x + 3y + 13 = 0