6 快乐学习 课件 现代教育出版社心理健康五年级.ppt

6、快乐学习 现代教育版《心理健康》五年级上册 内容总览 学习目标 01 情景剧——晓乐的烦恼 02 吐槽大会 03 学习态度自测 04 为厌学开“处方” 05 品味学习的乐 06 目录 课堂小结 07 板书设计 08 学习目标 通过经验分享、小组活动等，客观的分析产生厌学情绪的原因。 01 通过交流活动，调动自身经验，借助同伴经验，学会在学习中转变心态，努力做到快乐地学习。 02 掌握调节、转化厌学情绪的方法，快乐学习。 03 情景剧——晓乐的烦恼 剧本： 旁白：晓乐原来一直是家长和老师眼中的好学生。进入五年级后，晓乐感到学习压力变大了，作业也多了，课外活动的时间变少了。慢慢地，晓乐思想上发生了变化。 晓乐表演：上课打不起精神，回家写作业也很拖拉，学习效果也不好。他觉得学校生活少了快乐，学习上马马虎虎，应付老师和父母。 旁白：一天，晓乐又在边玩边写作业，妈妈看在眼里，急在心里。通过交谈，妈妈了解了他思想上的变化后...... 妈妈说：“学习没有一帆风顺的，有压力，也有困难。你只有通过自身的努力，克服了这些困难和压力，取得学习上的进步，才能体会到学习的乐趣，才会爱上学习。” 旁白：听完妈妈的一番话，晓乐很受启发。 情景剧——晓乐的烦恼 思考： 晓乐遇到了什么困难了呢? 你是否遇到过或正遇到这样的困难？ 厌学情绪 厌学情绪指学生对学习以及与学习有关的事表现出厌倦甚至厌恶的心理现象。 小组活动：吐槽大会 01 哪些事让你觉得学习苦？ 02 把你想到的苦，写在你的便利贴上。 03 小组分享，讲讲你写了什么。 04 全班交流：小组代表在全班交流，讲讲小组成员写下了哪些苦，并把便利贴贴在黑板上。 活动一：学习态度自测 请同学们打开书本第22页，完成一套关于学习态度的测试题，测试题目没有对与错之分，你只需按照自己的真实状况作答，在括号中填写“是”或“否”。 评分：每题选择“是”记1分，选择“否”记0分。然后将各题得分相加得到你的总分。 1~6分：说明你有轻微的厌学情绪。 7~13分：说明你有中等程度的厌学情绪。 14~20分：说明你有严重的厌学情绪，需要及时寻求老师的帮助。 活动二：为厌学开“处方” 在完成了活动一的自我检测之后，请4个人为一组，成立“专家会诊小组”,针对不喜欢学习的同学开个“处方”,帮助他们喜欢和学会快乐学习。 活动二：为厌学开“处方” 症状 原因分析 活动二：为厌学开“处方” 症状 原因分析 对学习不感兴趣 认为学习不重要 上课不专心 注意力不集中 学习动力不足 没有学习目标 心情烦躁，不想写作业 没有体会到学习的乐趣 活动二：为厌学开“处方” 培养兴趣，树立信心 确立适当的目标 建立融洽的师生关系 转移注意力，放松心情 改变观念，接受自我 正确归因 *