难溶电解质溶解平衡教学设计.docxVIP

淮滨高级中学“课堂教学革命”校级优质课 淮滨高级中学“课堂教学革命”校级优质课 《难溶电解质的溶解平衡》教学设计 单 位：二 年 级（化 学） 姓 名：张 丹 丽时 间：2014 年 12 月 18 日 《难溶电解质的溶解平衡》教学设计 一、设计思路 本节内容是对溶解平衡和化学平衡的综合应用，学生有一定相关知识做基础，因此在本节课中提倡学生由已知知识能够升华迁移产生新知，并能利用所学知识对生活中的现象做以解释，以达到学以致用的目的；教学思路整体按照我校“学习前置，问题驱动”的教学模式进行，以“教学七步法”为操作依据，突出学生是课堂主体，教师做以引导，共同完成对本节内容的学习。 二、学习目标 【知识与技能】： 1、了解难溶电解质的溶解平衡，能用溶解平衡方程式描述它与难溶电解质电离 平衡的区别。 2、了解沉淀溶解平衡的影响因素，会采用合理的措施调控沉淀溶解平衡的移动 方向。 3、了解溶度积的概念，能应用溶度积常数进行简单的计算。 【过程与方法】： 通过溶洞及龋齿的图片引出课题，结合氯化钠的溶解过程，复习可溶物的溶解平衡，为认识难溶电解质在水溶液中的化学行为做铺垫，通过知识迁移认识难溶电解质（沉淀）溶解平衡的主要特征及影响因素。学会从浓度积 Qc 与 Ksp 大小关系上判断沉淀溶解平衡的移动方向，培养学生分析问题、解决问题的能力。 【情感态度与价值观】： 通过思考探究，让学生体验溶解