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班主任22条管理班级行为的方法 教育，最忌率性地大发脾气，既伤身伤心，又于事无补。 可只要碰到 班级纪律问题，总是会有 “小火苗”向上窜，不受控制。 很多年轻老师都为此苦恼：今天有学生上课看课外书，明天自习班里 乱做一锅粥，后天学生课桌一团乱麻 ……总会有你想不到，没有学生 做不到的违纪行为。 当班级出现纪律问题时，除了发火惩罚之外，我们还有没有更好的解 决办法呢？这22个方法可以帮助你，一起学习一下吧。 01 注重感情投资 有这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心 他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间， 多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。 当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良 好的师生关系的重要性。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会 为此而得到回报。 02 试探你的底线 这种试探表现为各种违反纪律的行为 (说悄悄话、开小差等)，这是对 你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时给出适宜的反应，但 不要反应过度。 03 保证教学过程的连续性 这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有 序地进行。但教学过程中难免出现各种突发的情况，如鸟叫的声音、 突然的敲门声。 有时候，教师会自己无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没 有准备好、教具放错了地方停下来找、停下来批评违反纪律的学生 等。突发的事件打破了正常的教学秩序，教室里陷入混乱，教师需要 重新唤起学生的注意力，花费很多的时间恢复原来的教学节奏。教师 尤其需要注意的是， 由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽 力保持平稳，保证整个过程的连续性。 04 保证课堂趣味性 让学生能动地参与在整个教学过程中，保证教学内容的趣味性、条理 性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题。 学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应 ，当 然，即使是准备充分的老师的课堂上也存在纪律问题，只不过程度相 对较轻而已。此外，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。 05 正面陈述你的纪律和要求 有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。 这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。 给学生提出较高的标准 (包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你 的要求，但一般也不会违反你的标准。 06 规则关键在于执行 你需要控制你的课堂。 但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。 07 维护学生的自尊心 避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。 如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批 评犯错误的学生。 08 让眼睛运动起来 视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。 通过及时的目光接触，可以制止大约 80%潜在的违反纪律的行为。每 次你只需要把视线集中在 4-5 个学生身上，保持四五秒钟之后，再把 视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学 生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。 09 维持正常的教学秩序 有的研究者提到