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“订单式地质工程第二学士学位班地史学课程互动式教学改革 摘要：基于“订单式”地质专业第二学士学位本科生地质学基础薄弱和学习期限短的特点，笔者从优化教学内容、改革教学方法等方面，对地史学的教学方法和体系进行了针对性探索和调整，应用建构主义教学理念和互动式教学方法，增加创新型实践环节，变“静态教学”为“动态教学”教学模式，取得了较好的教学效果。 关键词：互动式教学；地史学；二学位；地质 “订单式”地质工程专业第二学士学位班是中国石油大学为适应石油石化行业对人才专业素质国际化和综合化提出更高要求的新形势，适应油田国际化发展的需要，在充分分析学校学科建设优势，进一步深化教育教学改革的基础上，积极实施的校企合作人才培养新模式。地质工程专业第二学士学位班具有“订单式”培养的特色，主要面向艰苦行业油田地区招收第二学士学位学生，学习与石油石化产业相关的基础专业知识，学期为2年。学校与企业合作，企业作为市场主体，按其发展规模预测人才需求量，按照双向选择的原则挑选学生，提供人才培养的具体目标，校企共同制订培养计划，为企业培养其所需人才，学生毕业后即可直接上岗。“订单式”培养既满足了企业需求，又拓宽了人才培养途径，丰富了教育教学改革与实践，有利于真正实现教育为行业发展服务的功能。和普通四年制本科生相比，本“订单式”招收的学生年龄相对偏大，其中大部分学生的第一专业与地质学无关，多是非理工类专业，如英语、体