小学语文课堂教学评价量表.docx

被评价人： 小学语文课堂教学评价量表 评价指标 评价要点 评价等级 得 分 优 良好 合格 差 教学目标(10分) 1．目标明确。符合《语文课程标准》，符合学生实际；突出教学重点和难点。 9-10 7-9 6-7 0-6 教师行为 （30分） 2．问题有效。问题基于最近发展区，有利于自主合作探究；生成性问题处理得当。 9-10 7-9 6-7 0-6 3．策略合理。体现生本理念，因材施教；教学流程层次分明，调控合理，讲解控制在10—15分钟以内；灵活处理课堂生成资源；练习量适度，有效解决重难点；评价及时有效。 9-10 7-9 6-7 0-6 4．引导得法。有效解决学习困难、教给学习方法；及时纠正学习错误； 9-10 7-9 6-7 0-6 学生行为 （30分） 5．自主深入。明确目标任务和流程；独立阅读、思考、实践，主动获取学习信息，每堂课保证十分钟动笔时间；大胆质疑问难；敢于运用多种方法进行探究性语文实践。 9-10 7-9 6-7 0-6 6．合作有效。分工具体，职责明确；围绕重点，有序合作；尊重他人，善于倾听；人人参与，积极互动，清晰表达，观点明确，理由充分，条理清晰；积极探究，善于评议，善于吸纳。 9-10 7-9 6-7 0-6 7．反思深刻。及时整理、巩固所学知识技能，不断完善知识能力结构。 9-10 7-9 6-7 0-6 教学效果 （30分） 8．目标达成度高。理解掌握学科知识和方法；形成思考分析解决问题的技能；增强学习自觉性和主动性。 9-10 7-9 6-7 0-6 9．主体参与面广。主动参与面广，发言面不低于三分之一；质疑问难、解决问题质量高；不同层次的学生各有所获。 9-10 7-9 6-7 0-6 10．资源媒体应用好。有效整合课程资源和学生资源；应用媒体时机适宜，有效提高学习兴趣和效率。 9-10 7-9 6-7 0-6 综合评价 总分 备注：优秀90--100， 良好70--90 合格60--70， 不合格0—60。