2023-2024学年人教版初中地理七年级上册 第五章　发展与合作.docxVIP

PAGE PAGE 1 发展与合作 教学设计 教材分析 本章的内容的主题是发展与合作，当今世界，人口、资源、环境问题日益突出，人类正努力探索一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的可持续发展的道路，发展已成为全世界面临的重大课题，而在发展的过程中，必然会出现差异，了解差异，缩小差距才能更好地发展自己。教材中体现了国家与地区之间发展的差异，同时，随着科技的进步和国际分工的发展，合作成为发展的必需，国际合作对地区、国家经济发展的举足轻重的位置体现得越来越明显。 本章同时起到了承上启下的作用，对区域地理学习起到指导作用，区域地理的核心就是谋求区域的持续发展，而持续发展需要一个区域认清自己的基本特点，充分扬长避短，因地制宜，更为关键的是要做到区域间的合作，做到优势互补，共同发展。合作发展这正是本章的一个中心思想。 教学目标 能从不同角度说出国家及地区之间的差异。 运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。 用实例说明加强国际合作的重要性。 说出联合国等国际组织在国家合作中的作用。 教学重、难点 重点 了解发展中国家和发达国家的差异、地位和分布，国际合作的重要及主要的合作组织， 难点 要学生从意识上树立全球共同发展的意识，感悟合作发展的利弊。侧重培养学生研究发现问题的能力和情感、态度和价值观的培养。 教学选择 引导学生学会读图用图和利用统计图表的能力，采取读图分析法、归纳法、材料解析法等。 学情分析及学法指导 （1）读图分析法：引导学生学会使用统计图表和专题地图，培养学生读图用图的基本能力。 （2）自主探究法：给予学生足够的材料，让学生用学过的知识去探究新知识，培养学生独立思考、自主学习的能力。 （3）合作探究法：分组提供探究课题，提供相关网站，启发学生拓展知识，将课堂教学延续，从生活和实践中获得更多的知识。并通过合作学习体会本节合作发展的精髓。 教学过程 导入新课： 人类共同生活的地球家园中，国家是基本单位。世界上共有195个国家，加上没有独立的地区有200多个。现在我们查看一下《世界的国家和地区》图，面积最大的国家是哪个？你能找出面积前六位的国家吗？人口总数前三大国？ 学生找出面积较大的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚…… 人口总数前三大国：中国、印度、美国。 政治体制差异：社会主义国家和资本主义国家 教师：世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，而面积很小的，都需要把地图局部放大才能看到。国家间的有面积、人口、政治体制差异，在地球这个家园上，由于每个国际的自然条件、开发历史、经济条件也有差异，导致每个国家的发展水平也有差异呢。我们本节课从发展水平差异来一起研究不同的国家。 讲授新课： 一、地域发展差异 教师讲述：世界各国的发展水平差异体现在那些方面呢？我们通过几组图片了解一下。 思考：每一组图片，反映的是两国哪方面的差异？ 教师：由此可见，两类国家的发展有明显差异。通常根据发展水平的差异，大体把国家分为发达国家和发展中国家。 同学们结合刚才的几组图和书本的89页的几组图，对比分析一下，发展中国家和发达国家具体有哪些差异。 学生分组讨论回答。 国家类型 农业生产 住房条件 交通 生活水平 医疗条件 教育水平 发展中国家 发达国家 （承转）发展中国家和发达国家不仅在经济发展水平上，而且在生活水平、医疗水平、教育水平等发面都存在着显著差异。这是几个国家的部分情况，那么，全球城市化水平情况如何呢？我们利用世界灯光影像图来分析一下。 灯光一定程度上可以反映城市化水平的高低，看图，自主完成以下问题： （1）哪个大洲灯光最亮？说明了什么？? （2）还有哪些地区灯光也比较亮？? （3）哪些地区灯光比较暗？ （4）沿海和内陆比，哪儿的灯光更亮？ 小组讨论：灯光亮的地区，说明城市化水平高，但灯光暗的地区，是否一定代表经济发展水平低呢？图中标注字母的地区，是什么原因灯光暗？ 提供材料：世界人口分布图。 分析：灯光较暗的地区，很大程度上与人口分布有关，它们属于人口稀疏区。稀疏的原因可以结合我们学过的人口分布知识分析。参考世界地形图和世界气候图。 ?二、发达国家与发展中国家的分布 ?（承转）刚才我们看了发达国家和发展中国家发展水平的差异，通过灯光，可以从侧面看到世界城市发展水平。那么，发达国家有哪些？分布在哪里？让我们读图观察一下。? （一）发达国家和发展中国家分布特点 1.看课本90页的“世界上主要的发达国家”图，自主完成以下问题： （1）发达国家最集中的是哪个大洲？ （2）说出其他的发达国家以及所在的大洲。 2．课件展示图，分小组讨论以下问题： （1）世界在发达国家分布特点是什么？提示：可以从半球位置考虑。 ?（2）根据发达国家和发展中国家的分布特点，