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小学语文阅读教学中的自主讨论研究的中期报告 自主讨论研究是小学语文阅读教学中的重要环节之一，在教学过程中起到了促进学生自主学习、积极探究、形成思维习惯等重要作用。本次中期报告从以下几个方面进行了总结和分析。 一、教师引导和鼓励 在自主讨论研究的开展过程中，教师不仅是组织者和引导者，更需要充分鼓励学生参与讨论、激发学生思考和探究的热情。教师需要发挥指导和引导作用，帮助学生探究问题的本质，引导学生从多角度、多维度去认识问题，鼓励学生提出自己的观点和建议。 二、学生主导和合作 在自主讨论研究中，学生应该是主导方，他们需要根据自己的思路和想法去分析问题，并在小组内进行讨论和交流。此时教师应该扮演一个观察者和指导者的角色，在确保不干预自由讨论的前提下，用适当的方法和手段帮助学生提升思维和表达能力。 三、系统性和针对性 自主讨论研究需要具有系统性和针对性，不能仅局限于对单个文章、段落或句子的解读，还要从多个角度去深层次、全面地理解阅读内容，并且能够应用到其他的阅读中，充分发挥培养阅读能力的作用。 四、反思和总结 在自主讨论研究后期，要求学生对自己的表现进行反思和总结，思考自己在讨论中的收获和不足，学会发现问题、分析原因、总结经验、制定计划，进一步提升自我发展能力和学习技巧。 本中期报告对小学语文阅读教学中的自主讨论研究进行总结和分析，认为在教学过程中，应该充分发挥教师引导和鼓励、学生主导和合作，系统性和针对性，反思和总结等方面的作用，促进学生全面发展和优秀学习能力的形成。