《夏商西周的兴亡》国家的产生和社会的变革PPT课件6精品公开课比赛.pptVIP

* 第4课 夏商西周的兴亡 一、夏朝的兴衰（公元前2070年~~公元前1600年） 启继承父位 公天下 家天下 国家机构的建立 实质 是奴隶主阶级压迫奴隶和平民的工具 1.建立 2.发展 世袭制代替禅让制 名言::不愤不启，不启不发。——孔子 3、灭亡: 公元前1600年 (商汤灭桀） 夏桀的残暴统治表现有哪些？ 关于夏桀的昏暴行为，古书记载很多，如刘向《列女传》说他：“昏乱失道，骄奢自恣，为酒池可以运舟……醉而溺死者，笑之以为乐。”还说他“自比于日”，自夸说：“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”因此，百姓们才骂他：“时日曷丧！予及汝皆亡。”（《史记·殷本纪》与《尚书·汤誓》）后一句译成白话意为：“什么时候你这个太阳灭亡啊，我们愿意与你同亡！” 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 “宁愿和他一起灭亡“！ 夏桀 （残暴荒淫无 度百姓怨恨到 了极点) 夏 朝 汤 （日益强大） 商部落 公元前1600年进攻夏朝 夏被推翻！！ 商朝 建立 你这太阳什么 时候灭亡啊？ 名言::得天下英才而教育之。——孟轲 二、商朝（公元前1600年~~~公元前1046年） 1、商汤灭夏： 公元前1600年，商朝建立 2、盘庚迁殷： 疆域不断扩展， 成为当时世界上的大国 3、末代暴君： 纣 名言::你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基 三、西周（公元前1046年~~~公元前771年） 牧野之战 1、武王伐纣： 名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 三、西周（公元前1046年~~~公元前771年） 商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 夏桀、商纣的暴政引起民愤。 重视生产，关心百姓； 重用贤人，联合周边小国； 伐无道、除暴君得民心。 历史教训： “古今兴亡多少事， 成由勤俭败由奢。” 得民心者得天下！ 名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？ 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 名言::爱的反面不是仇恨，而是漠不关心。 西周分封制 目的： 为了巩固西周的统治 对象： 亲属、功臣、先代贵族 内容： 一、周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属、诸侯等，封他们为诸侯。 二、诸侯必须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。 作用： 积极：开发边远地区，巩固统治，使西周成为一个强盛的国家。 弊端：当诸侯强大起来后，会威胁到周天子的统治地位。 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 西周等级示意图 天子 诸侯 卿大夫 士 奴隶 平民 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 3、国人暴动 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 4、西周灭亡： 公元前771年，周幽王（烽火戏诸侯） 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 （殷朝） 名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪 *