《土壤的主要形成因素》自然地理要素及现象PPT课件精品公开课比赛.pptVIP

名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 栏目导引 第二章　自然地理要素及现象 课堂探究师生互动 随堂演练提升素养 课后检测能力提升 自学导引新知初探 栏目导引 第二章　自然地理要素及现象 课堂探究师生互动 随堂演练提升素养 课后检测能力提升 自学导引新知初探 第六节　土壤的主要形成因素 第二章　自然地理要素及现象 名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了. 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》 名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基 名言::人生百年，立于幼学。——梁启超 名言::爱的反面不是仇恨，而是漠不关心。 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 名言::师范为教育之母。——张謇 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 名言::师范为教育之母。——张謇 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 栏目导引 第二章　自然地理要素及现象 课堂探究师生互动 随堂演练提升素养 课后检测能力提升 自学导引新知初探 栏目导引 第二章　自然地理要素及现象 课堂探究师生互动 随堂演练提升素养 课后检测能力提升 自学导引新知初探