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理论架构研究管理论文 摘要近来，我国正掀起性的研究与实验热潮。笔者通过 对现有与实践经历的学习与，在研究性学习的涵义、目标、 特征等根底理论方面进展了探讨，并提出了研究性学习的实 施策略。 关键词研究性学习界定实施策略 21世纪是技术日新月异、知识信息瞬息万变的，它不仅 改变着人们的生活、生产方式，而且改变了人们的思维和学 习方式。时代要求人才除了具备扎实的专业根底，更应具有 “终身学习〞的观念、与人合作的意识、复合型的思维方式以 及不断创新的能力。为应对工作因此而面临的前所未有的挑 战，进展研究性学习的理论与性研究，就显得非常重要和紧 迫。 一、研究性学习的界定 从本世纪中叶开场，在学习心领域，行为观逐渐被认知 观取代，许多学习心理学家对传统学习理论进展了反思和批 判，其中认知学习理论和人本主义学习理论从科学主义和人 文主义的角度，奠定了研究性学习理论的根底。研究性学习 观在吸取不同学习理论的根底上不断地和完善，逐渐形成了 自身的理论框架，基于科学性、主体性、探索性、创新性的 根本特点，可以对研究性学习理论作如下简要描述： 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 研究性学习观