气象学家竺可桢》第二课时教案 2份.docxVIP

气象学家竺可桢》第二课时教案 2份  ◆ 设计理念  　　　　以竺可桢的“日记”贯穿整个教学，以小见大，以点带面，从“日记”反映竺可桢的工作生活，反映竺可桢的人格精神。 　　◆ 课时目标 　　　1、有感情地朗读与“日记”有关的重点句段。　　　2、深读课文，培育同学探究、沟通的力气。　　　3、感受竺可桢坚持不懈的精神、治学严谨的工作看法。 　　◆ 教学过程 　　一、 日记导入　　1、课件出示：　　1974年2月6日，气温最高零下1℃，最低零下7℃，东风一至二级，晴转多云。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 局报　　2、指明读。　　同学们，这，不是一段一般的文字；这，是气象学家竺可桢在生命的最终时刻用颤抖的笔写下的最终一篇日记！〔板书：日记〕　　3、老师读〔感情肤浅，速度缓慢〕　　4、同学们，竺可桢的日记，不是一般的日记；竺可桢的日记，分散着他毕生的心血！这节课，咱们一块走进竺可桢，走进他的日记。全体起立，请同学们带着深深的崇敬之情自由地朗读这篇课文。　　二、 日记数量　　1、同学们，〔指着屏幕〕像这样的日记，课文中还有吗？请大家快速用笔划出来。指名读。　　课件出示：　　“3月12日，北海冰融。”　　“3月29日，山桃始花。”　　“4月4日，杏树