【PDF】2022 年天津市职业教育市级教学成果奖 教学成果报告.pdfVIP

附件1： 2022年天津市职业教育市级教学成果奖 教学成果报告 成 果 名 称 “利益耦合、校企融合、育训结合” 培养新型汽车维修人才的探索与实践 成果完成人姓名 李晶华、孙志东、李江江、李振兴、罗 亚 王 新、于文涛、侯国强、成起强、李小龙 王锦昆、柏秀元、王博宇、李 敏、张智明 成果完成单位名称 天津市职业大学 长安福特汽车有限公司  教 育 类 别 学历教育 □培训  成 果 来 源 □中职学校 高职专科学校□高职本科学校 □普通高校□研究机构□行业企业□其他 专 业 类 别 50-交通运输大类  成 果 类 别 立德树人 □专业建设 □三教改革 育人模式 □管理创新 □校企合作 育训并举 □质量评价 □综合改革 □教师培养培训 成 果 网 址 /jxcgj1.htm 推 荐 序 号 02 推荐单位 （盖章） 天津市职业大学 推荐专家组织名称__________________________________ 推 荐 时 间 2022 年 9 月 30 日 天津市教育委员会 制 目录 一、成果背景与问题 1 二、主要做法与经验成果1 1.基于校、企、生、员工四方利益需求，建立 “利益耦合”合作机制，解决 人才培养中校企合作深度不足的问题1 2.基于校企合力提升，聚焦育人能力升级，创建 “要素融合”实施路径，解 决人才培养中新技术难以及时进课堂的问题2 (1)校内实训基地与企业技术培训中心 “实体融合”3 (2)专任教师与兼职教师“身份融合”3 (3)专业课程/培训课程与职业岗位 “课岗融合”4 3.基于岗位能力需求，拓宽人才升级路径，构建 “育训结合”培养模式，解 决新型汽车维修人才结构性短缺的问题5 三、创新与特点6 1.培养模式创新：创新实践了“校企融合双元协同、育训结合双线并进”培 养模式6 2.校企合作路径创新：全国率先引入汽车企业技术培训中心与校内实训基地 融合建设7 3.机制体制创新：建立了能够有效促使新技术第一时间进课堂的“4个1+N” 工作机制7 四、应用推广效果8 1.培养定位精准、技术技能加深，学生成就感、幸福感和职业竞争力全面升 级8 2.企业员工技能优化，4S店派员主动性上升，企业应用技术推广 “始发站” 功能彰显8 3.校企协同致力提高办学水平，师资力量全国同类专业首屈一指，育人能力 显著提升9 4.可复制、可推广的经验模式获得广泛认可，树起校企双元协同育人 “新标 向”10 “利益耦合、校企融合、育训结合” 培养新型汽车维修人才的探索与实践 教学成果报告 一、成果背景与问题 伴随我国