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浅谈游戏与幼儿创新能力的培养  人类步入了信息时代，于以往的时代相比，信息时代突出的特征就是创新被提高到了一个前所未有的地位。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。”只有让幼儿能动脑、动手接受新事物、新学问，才能完成学前教育，培育幼儿的创新力气.  教育是科学，教育是艺术，教育的本质在于制造，没有制造就没有教育的进展和突破；教学的生命在于创新，没有创新，教学就僵化停滞了。21世纪是学问经济的时代，学问经济最基本的特征便是创新。要培育创新人才，传统教育中那种灌输式的只留意传授学问的陈旧教育理念，明显是不行取的。必需转变以传授已有学问为中心的传统教育为以玩耍为主的活动着重培育幼儿创新意识、创新精神和创新力气为核心的创新教育。这种新理念的形成，将对调动幼儿的主动性、能动性、制造性起极大的推动作用。  创新教育既是一种全新的教育思想，又是一种全新的人才培育模式，从某种意义上讲，创新教育的实质是培育何制造性的活动无不受人格或独特的极大制约。诺贝尔奖金获得者少年时期的智商大多数不是高智商，但这些制造性人才的非智力因素或制造性人格却高人一筹。创新是一种高级的思维活动，即使是儿童的创新，也布满了思索的艰辛和胜利的喜悦。创新过程不仅是纯粹的智力活动过程，它还需要以创新情感为动力。在实施幼儿创新教育过程中，我们必需留意培育幼儿的制造人格。我们千万不能忽视幼儿也