2-6-2直角三角形的判定定理 浙教版数学九上大单元教学.ppt

小试牛刀 1.根据下列条件判断△ABC是不是直角三角形,并说明理由. (1)有一个外角为90°. (2)∠A=36°,∠B=54°. (3)如图,∠1与∠2互余,∠B=∠1. 解：(1)∵有一个外角为90° ∴相邻内角为180°- 90°= 90° ∴△ABC是直角三角形 知识回顾：三角形一个内角与它相邻的外角的和为180° 小试牛刀 1.根据下列条件判断△ABC是不是直角三角形,并说明理由. (2)∠A=36°,∠B=54°. 解： (2)∵∠A= 36°，∠B= 54° ∴∠A+∠B= 90° ∴△ABC是直角三角形（有两个角互余的三角形是直角三角形.） 小试牛刀 1.根据下列条件判断△ABC是不是直角三角形,并说明理由. (3)如图,∠1与∠2互余,∠B=∠1. 解：(3)∵∠1与∠2互余 ∴∠1+∠2= 90° 又∵∠B=∠1 ∴∠B+∠2= 90° ∴△ABC是直角三角形（有两个角互余的三角形是直角三角形.） 典例分析 ? ? 小试牛刀 已知:如图,在△ABC中,D是AB上一点，∠l=∠B,∠A=∠2. 求证:△ABC是直角三角形 ? 课堂练习 【知识技能类作业】 必做题： 1. 已知三角形的一个外角等于一个内角，则这个三角形一定是( ) A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 D. 等腰三角形 B 温馨提示：三角形一个内角与它相邻的外角的和为180° 课堂练习 【知识技能类作业】 必做题： 2.如图，在△ABC中，AD⊥BC于点D，∠DAC＝∠B，则△ABC是 ． 直角三角形 课堂练习 3．根据下列条件判断△ABC是不是直角三角形,并说明理由， (1)∠B=50°,∠C=40° (2)∠B=∠C=45°. (3) ∠A,∠B,∠C的度数比为5:3:2. 【知识技能类作业】 必做题 解: （1）∵∠B+∠C=90° ∴△ABC是直角三角形 (有两个角互余的三角形是直角三角形). 课堂练习 3．根据下列条件判断△ABC是不是直角三角形,并说明理由， (2)∠B=∠C=45°. (3) ∠A,∠B,∠C的度数比为5:3:2. 【知识技能类作业】 必做题 解: （2）∵∠B+∠C=90° ∴△ABC是直角三角形 (有两个角互余的三角形是直角三角形). （3）设∠A=5X,∠B=3X,∠C=2X ∴∠B+∠C=∠A=90° ∴△ABC是直角三角形 (有两个角互余的三角形是直角三角形). 课堂练习 4.如图,在△ABC中，AB=AC,AD⊥BC于点D,∠1=∠C.求∠B,∠C, ∠BAC 的度数. 【知识技能类作业】 必做题 解: ∵AB=AC∴∠B=∠C, 又∵∠1=∠C∴∠B=∠1 (等量代换) ∵AD⊥BC∴∠ADB=90°, 在△ABD中，∠1+∠B+∠ADB=180°即∠B+∠B+90°=180° ∴∠B=45°则∠C=∠B=45°. 在△ABC中，∠BAC=180°- ∠B-∠C=180°-45°-45°=90° 课堂练习 【知识技能类作业】 选做题： 1.如图，CD是等腰直角三角形ABC斜边AB上的中线，DE⊥BC于点E，则图中等腰直角三角形的个数是( )个 A. 3　 　 　B. 4 C. 5　 　 　D. 6 C 课堂练习 【知识技能类作业】 选做题： 2.已知△ABC的三个内角之间的关系为∠A-∠B=∠C,则这个三角形是(　　) A.锐角三角形　　　　 B.直角三角形 C.钝角三角形　　　　 D.无法确定 B 课堂练习 【知识技能类作业】 选做题： 3. 如图,AB//CD.AC 平分∠BAD, BD平分CADC,AC和BD交于点E.写出图中所有的直角三角形(不要求证明). 图中的直角三角形有: △ADE、△ABE、△DEC . 2.6.2直角三角形的判定定理 浙教版 八年级上册 教材分析 直角三角形的判定定理是“浙教版八年级数学（上）”第二章第六节第二课时的内容。本节课的主要内容是让学生通过自主探究推理证明发现两个锐角互余的三角形是直角三角形，要求学生会利用直角三角形的判定定理进行简单的推理、判断和计算。本节课是初中几何中比较重要的内容，是实验几何向论证几何过渡之后学生学习几何知识的一个新起点，有着承上启下的作用。 教学目标 1.掌握直角三角形的判定定理:有两个角互余的三角形是直角三角形； 2.能运用直角三角形的判定定理进行简单的推理、判断和计算； 3.通过自主学习，探究让学生经历直角三角形的判定定理的形成过程，培养学生分析问题解决问题的能力。 新课导入 什么是直角三角形，直角三角形具有哪些