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秦兵马俑教学设计  设计理念 1、语文教学具有审美性的特点，遵循这一特点，挖掘语文的审美因素，把同学带入意境，批文如情，是同学自主学习的有效策略。2、语文教学是工具性与人文性的统一体。抓紧语言文字，感悟形象，体会感情，学习表达，塑造心灵，陶冶情操。3、建构主义认为，同学学习的过程是同学主动建构的过程。课程资源对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。教学内容：九年制义务教育六年制苏教版学校语文六班级第12册第19课《秦兵马俑》教学目标：1、学问目标：a、学会本课生字，理解由生字组成的词语。b、联系课文内容领悟兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，独特鲜亮在文中的作用。c、理解兵马俑规模宏大、独特鲜亮的特点。2、情感目标：从文章的语言文字中感受到祖国悠久绚烂的民族文化和人民无穷无尽的才智，激发民族傲慢感。3、力气目标：a、正确、流利、有感情地朗读课文。b、提高同学的表达力气和想象力气。c、培育同学通过网络搜寻、处理信息的力气，质疑释疑的探究力气和合作学习的力气。教学重点、难点：《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、独特鲜亮的特点，反映了中华民族的聪慧才智，表达了对光线绚烂的中华民族艺术的宠爱。文章不仅接受了列数字、作比较、举例子等说明事物的方法，而且开放了丰富而合理的想象，从而把秦兵马俑的特点活灵敏现地描绘出来。因此