4-3 一次函数的图象 北师大版数学八上大单元教学.docxVIP

分课时教学设计 第一课时《正比例函数的图像》教学设计 课型 新授课口 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析 《正比例函数的图象》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第四章《一次函数》的第三节。本节内容安排了2个课时完成.第1课时让学生了解了作正比例函数图象的方法，并通过作图的操作过程，明确正比例函数的图象性质，本节内容是第1课时。第2课时，主要是通过对一次函数图象的比较与归类，探索一次函数及其图象的简单性质.与原传统教材相比，新教材更注重借助感性材料，让学生在具体操作中获得有关一次函数图象的变化规律以及在具体图象中函数值的增减性和增减速度、具体直线之间的平行位置关系，实际上，这一过程，也是培养学生数形结合的意识和能力的好机会，并为今后继续学习一次函数的应用以及一次函数与二元一次方程的关系打下基础. 学习者分析 八年级学生已初步认识了变量之间的相依关系，积累了研究变量之间关系以及图象的一些方法和初步经验.在此基础上，学生能在“引导——探究——发现”式的课堂教学中积极参与讨论问题，大胆发表自己的见解和看法.但由于初中学生的年龄特点，他们借助直观、具体的图象更容易理解抽象的一次函数图象的变化规律及其性质. 教学目标 1.了解正比例函数两个变量之间的变化规律.在认识正比例函数图象的基础上，掌握正比例函数图象及其简单性质； 2.经历对正比例函数图象变化规律的探究过程，学会解决正比例函数问题的一些基本方法和策略； 3.在结合图象探究正比例函数性质的过程中，增强学生数形结合的意识，从特殊到一般的思想； 4.通过对正函数图象及性质的探究，在探究中培养学生的观察能力、识图能力以及语言表达能力. 教学重点 正比例函数的图象和性质 教学难点 由正比例函数的图象归纳得出正比例函数的性质及对性质的理解 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：小初衔接 教师活动1： 一辆火车行驶的时间和路程如右图： 从图中中（路程）和（时间）是两种相关联的量。它们的比值表示的是（速度），这个比值（一定）。所以，（路程）和（时间）成正比例关系。 关系式，S=120t 可知一次函数的图像是一条直线 学生活动1： 学生回顾六年级知识并填空，知道正比例的图像是一条直线。 活动意图说明： 唤醒旧知，为学生正比例图像奠基 环节二： 情境引入 教师活动2： 这是摩天轮上一点的高度与时间之间函数关系图象 把一个函数自变量的每一个值与对应的函数值分别作为点的横、纵坐标 。在直角坐标系内描出相应的点，所有这些点组成图形叫做该函数的图象 画函数图象的一般步骤 ：列表、描点、连线 学生活动2： 从情境中理解什么是函数的图像及画函数图像的一般步骤。 活动意图说明： 根据摩天轮上一点的高度与时间之间函数关系图象，知道什么是函数的图像及画图像的一般步骤。 环节三：探究正比例函数的图像（k0)） ?x 0 1 …… Y=2x 0 2 …… Y=x 0 1 …… 教师活动3： 例题1，画出正比例函数 y=2x ，y=x的图象 解 列表 描点 连线。 2、小组讨论：正比例函数(K0)的图像性质 （1）是一条经过原点的直线. .（2）经过第1和第3象限. 函数值随自变量的增大而增大。 随着k的增大，图象越靠近y轴。 学生活动3： 学生画正比例函数（k0)图像 小组讨论得出正比例（k0)图像性质 活动意图说明： 经过画图像过程通过小组讨论得出正比例函数(K0)）图像的性质 环节四：正比例函数的图像（K0) 教师活动4： 1、例题2、画正比例函数 y=-x 和 y=-2x 图像 解：1、列表 描点 连线。 ?x 0 1 …… y=-2x 0 -2 …… y=-x 0 -1 …… 2、小组讨论：正比例函数(K0)的图像性质 （1）是一条经过原点的直线. .（2）经过第2和第4象限. （3）函数值随自变量的增大而减少。 （4）随着|k|的增大，图象越靠近y轴。 学生活动4： 学生画正比例函数（K0)图像 小组讨论得出正比例（K0)图像性质 活动意图说明： 经过画图像过程通过小组讨论得出正比例函数(K0)图像的性质 环节五： 归纳正比例函数的图像性质 教师活动 1、在直角坐标系内作出y=x， y=2x， y=-x，y=-3x的图象． 2、上述四个函数中，随着x的增大，y的值分别如何变化？你可以得到怎样的规律？你是怎样判断的？ 小组讨论：①直线是否经过原点？ ②经过的象限 ③增减性 ④直线的倾斜程度 展示讨论结果形成板书设计 3、播放音频1、2正比例函数图像的性质， 学生活动 学生画正比例函数图像。 根据图像和4个问题的小组讨论，归纳正比例函数图像的性质。 听音频讲解进一步理解和掌握正比例函数图像的性质。