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教学目标的设计 2008、5、19 1 一、教育目标的层次 . 国家教育目的：最高级。当前我国的教育 目的概言之为：培养“四有”社会主义建设者 和接班人。 . 学校培养目标(规格、质量、水平等)： “ 一专多能”的优秀师范生 . 课程目标：每一门课程都有开设的理由 . 课堂教学目标：每一堂课的具体目标 2 二、课堂教学目标的功能 . 指导教师的教学方向 . 指引学生的学习方向 . 决定教学策略的选择与运用 . 影响教学结果的测量与评价 3 三、教学目标的设计 . 1、教学目标的类型 . 布卢姆教育目标分类 . 新课程的教学目标 4 布卢姆教育目标分类说 . 1 ．认知领域的教育目标：由低到高的水平共分为六级： . (1)知识 对具体事实、方法、过程、理论等的记忆； . (2)领会 把握所学内容的意义，具体表现为能用自己的 话表述、能加以说明、能进行简单的推断； . (3)应用 能将所学内容运用于新的具体情境； . (4)分析 能分析所学内容的结构； . (5)综合 能创建新的知识结构，如拟订一项操作计划； . (6)评价 能依据内、外在标准对所学内容进行价值判断， 这是最高水平的认知学习结果。 5 2．情感领域的教育目标：由低到高 的水平共分为五级： . (1)接受 . (2)反应 能主动参与； .