《有规律的形声字》_《有规律的形声字》教学设计-小学语文-灞桥区-x小学-x微课公开课教案教学设计课.docxVIP

《有规律的形声字》教学设计 西安市灞桥区东城第一小学 杜 平 [教学目标]通过对“包字族”文字的观察、比较，使学生了解形声字的构字规律，感受字族文的有趣，并能够运用形声字构字规律进行识字。 [教学重点]利用“包”部字族文，使学生了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。 [教学过程] 一、问题导入 出示“包字族”生字（饱、泡、跑、抱、袍、炮）。 思考：怎样才能区分清楚这些生字？ 二、分析字形，辨析字意 仔细观察“包字族”生字，它们有什么共同点？（这6个字都有一个“包”字。） 朗读字音。 观察“包字族”与“包”的读音，你有什么发现？（“包字族”字音与“包”相近。） 分析“包字族”生字 （1）“包字族”中的“包”表示字的读音，是声旁；左边的部首表示字的含义，是形旁。由形旁和声旁组合而成的汉字，叫做形声字。 （2）通过不同偏旁的意思，辨析形声字。 5、朗读儿歌。 三、巩固练习 1、朗读《小青蛙》儿歌，思考：这首儿歌中哪些字是形声字？ 2、找出形声字——“清、晴、睛、情、请”。 3、分析“青字族”字形。 “青字族”中的“青”表示字的读音，是声旁；不同的部首表示字的含义，是形旁。 4、自编儿歌，加强记忆。 四、总结——记诵形声字顺口溜 板书： 有规律的形声字 饱 声旁（表示字的读音）形旁 声旁 （表示字的读音） 形旁 （表示字的含义） 跑 抱 袍 炮 由形旁和声旁组合而成的汉字，叫做形声字。 由形旁和声旁组合而成的汉字，叫做形声字。