《校园中的测量》_校园中的测量数学x小学x教学设计微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

《校园中的测量》教学设计 教学目标： 经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。了解尺测法、步测法和目测法的测量方法和测量注意事项，知道在实际测量中误差的来源，能够在实际测量过程中合理选择测量方法，并正确使用测量工具，完成测量活动，获得实际测量经验。 教学重点： 了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。 教学难点： 了解尺测法、步测法和目测法的测量方法和测量注意事项，知道在实际测量中误差的来源，在完成测量活动过程中获得实际测量经验。 教学用具： 米尺、皮卷尺、标志桶、多媒体课件 教学方法： 讲授法、实际操作法 教学过程： 一、导入： 从欣赏校园操场和教学楼入手，认识常用的测量工具，开始校园中的测量。 二、新授： 分别测量教学楼一级台阶的宽度、一段弯跑道的长度和旗杆的高度。 1.尺测法：一般测量规则图形的长度。一级台阶的宽度我们选择用尺测法、使用米尺测量。 一段弯跑道分几段也可以使用尺测法，但不太方便。通常可以选择步测法测量。 2.步测法：首先了解步长，步长指前脚尖到后脚尖的长度或前脚跟到后脚跟的长度。我们先测量一步的长度，再乘步数，就是这段跑道的长度。步测法测量时要注意每一步尽量保持长度一致，由于不同的人步长不同，所以测量出的结果会有误差。步测法是一种估测的方法，在生活中可以测量较长且不规则图形的长度。 3.目测法：旗杆非常高，用尺子测量起来有困难，我们可以采用目测法。先测量一名同学的身高，以他的身高为参考标准，目测旗杆的高度有几个这名同学的身高，这样就可以估计出旗杆的高度。由于选择不同身高的同学作为参考，所以测量结果会有误差。目测法估测时要注意和测量物体保持一定的距离，这样才可以完整地看到物体的顶端。目测法也是一种估测的方法，在生活中可以估测较高物体的高度。 三、小结： 在测量活动中，我们使用了直尺、卷尺等测量工具，用到了尺测法、步测法和目测法这些测量方法。我们发现：尺测法测量比较准确；但有时不需要得到特别准确的数值时，我们可以使用步测法和目测法这些估测方法。合理选择测量方法，正确使用测量工具，是我们在测量中需要特别注意的。 四、练习： 在校园里再选择一个感兴趣的测量任务，和小伙伴们一起做一做。 板书设计： 校园中的测量 尺侧法 合理选择 步测法 正确使用 目测法 所属区县：经开区 所在单位：xxxxxx小学 教 师：xxx 时 间：2020年9月13日