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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 11.《一块奶酪》教学设计（表格式） 教学设计课程基本信息学科 小学语文 年级 三年级 学期 秋季课题 11*《一块奶酪》教科书 书 名：语文教材 出版社：人民教育出版社教学目标1.认识12个汉字，掌握多音字“处、稍”的意义和用法。 2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。 3.学习蚂蚁队长以身作则、大公无私、关爱弱者的美好品质。教学内容教学重点： 1.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。 教学难点： 2.学习蚂蚁队长以身作则、大公无私、关爱弱者的美好品质。教学过程导入新课 猜一猜 课件出示谜语“排队地上跑，身体细又小。做事最勤劳，纪律第一好。” 生猜测。谜底“蚂蚁”。 教师过渡：前几天我们刚学过了《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》，这节课我们来学习一篇和蚂蚁有关的童话故事《一块奶酪》。请同学们打开语文课本翻到第 38 页。课件出示本课学习目标。 新课讲授 字词认读 、完成学习任务一 认识本课的12个生字 师：请同学们借助拼音朗读课文，①读准字音，注意字形。②动笔圈画出陌生的词句。课文中有很多生字，有些还比较难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以给大家领读一下： 宣布　诱人　舔一下　强大　犯罪　禁令 处罚　稍息　犹豫　　跺脚　聚集　毅力。 学习多音字 这里的“处”“稍”是多音字。你们能认清它们吗？ 理解本课的词语。 课文中还有好多的词语，你们理解他们的意思吗？能帮它们找到家吗？ （犹豫）拿不定主意。 （七上八下）形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。 （嘀咕）小声说：私下里说。 （争先恐后）争着向前，唯恐落后。 （禁令）禁止从事某项活动的法令。 （四面八方）泛指周围各地或各个方面。 学习课文、完成学习任务二 完成学习提示的第一个问题 师：带 号的一般为略读课文，我们以前都是根据课文中的学习提示来学习的。这篇课文的学习提示是什么？请同学们从书上找一出来？ 师：本篇课文的学习提示有两个问题，请同学们默读课文，完成学习提示的第一个问题。想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？（默读要求：集中注意力，不出声，不指读，边读边思考。） 填空 课文主要写________指挥小蚂蚁们________时，掉了一点________， ________经过一番犹豫，决定把_______让给________吃了的故事。 2、完成学习提示的第二个问题 ①研读课文1-3自然段 师：接下来让我们完成学习提示的第二个问题。说说你喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么？首先请同学们默读课文1—3自然段，说一说你看到了一位怎样的蚂蚁队长？ 生：我从文中蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”看到了一位纪律严明的蚂蚁队长。生：我从一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样受罚。”看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。 师：请同学们分角色朗读这段对话。从你们的朗读声中老师仿佛看见了一位纪律严明，以身作则，严以律己的蚂蚁队长。这里主要运用了语言描写的写作手法。 师：不仅你们喜欢，小蚂蚁们也喜欢，不信你看：大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。正是因为蚂蚁队长以身作则、严以律己，小蚂蚁们才信服他，所以就更团结、更勤劳了。 ②研读课文4-12自然段 师：那么这位蚂蚁队长在遇到诱惑的时候还会坚持自己的原则吗 请同学们继续读课文4-6自然段说说你的看法。默读课文，说一说蚂蚁队长遇到了什么诱惑？ 生：蚂蚁队长遇到的诱惑是：他在搬奶酪的过程中，一点儿奶酪渣掉在了地上。 师：那么这时候的蚂蚁队长是怎么想的？你能从文中找出相关的语句吗？ 生：盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！” 师：面对这突如其来的奶酪渣，蚂蚁队长的心里可以说是“七上八下”。这里主要运用了心理描写的写作手法。 师：同学们，如果你是蚂蚁队长，此时此刻你会怎么做？ 生1我会悄悄吃掉。 生2我会抓阄决定谁来吃。 生3我会吧奶酪炸带回去。 …… 师：同学们那么蚂蚁队长会怎么做呢 阅读文段回答问题 这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！” ①请圈出文段中描写蚂蚁队长动作的词语。 ②说一说从这些动作词语中你体会到了什么？ ③可是，他犹豫了一会