《13-4课题学习 最短路径问题》教学设计 人教版数学八上大单元教学.pdfVIP

分课时教学设计 第一课时《13.4 课题学习 最短路径问题》教学设计 课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析 在生产和经营中，为了省时省力常寻求最短路径，因此最短路径问题在现实生活 是经常遇到的问题。本节课在学生学习了轴对称之后，以“造桥选址问题”为载体， 进一步开展对“最短路径问题”的研究，让学生经历实际问题抽象为数学中线段和 的最小值问题，让学生体会数学来源于生活，又服务于生活，为以后线段最值问题 的学习打下基础。 学习者分析 在学习本节课内容之前，学生已具有将实际问题抽象为数学问题的经验，且已学习 过平移、两点之间线段最短等相关知识，为本节课的学习做好铺垫。 教学目标 1.能利用轴对称解决简单的最短路径问题. 2.体会图形的变化在解决最值问题中的作用，感悟转化思想． 教学重点 应用所学知识解决最短路径