苏教版数学六年级上册第六单元百分数大单元教学设计.docx

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2.让学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数的联系和区别。 3.使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会数学与生活的密切联系。 重 点 理解百分数的意义，会正确读写百分数。 难 点 理解及百分数与分数的联系与区别。 学情分析 学生已经学习了分数，掌握了求一个数是另一个数的几分之几的算法，能够比较容易的弄清两个量之间的分数关系，本节课只需要进行有效引导，就可以将分数的意义转换成百分数的意义，再结合百分数定义的介绍，学生能达到本课的学习目的。 核心素养 理解百分数的意义，形成数据意识。 教学辅助 教学课件、学习任务单 第六单元 第1 课时 认识百分数 教学设计 教学流程 情境导入—引“探究” 明星镇动物园要选派一名运动员参加全国动物运动会，谁是最佳人选？ 说一说：六年级有45人，其中男生有37人。 男生占全班的几分之几？ 女生占全班的几分之几？ 男生占女生的几分之几？ 学习任务一：百分数的意义 【设计意图：结合分数的意义，掌握一个量是另一量的几分之几，在比较中让学生发现分数的比较不是很容易，可以统一成分母是100的分数再比较，进而学习百分数的意义和概念。】 新知探究—习“方法” 课件出示教科书P84例1。 学校篮球队参加了三场比赛，